九年级下学期中招复习备考经验交流材料

《九年级下学期中招复习备考经验交流材料》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、九年级下学期中招复习备考经验交流材料尊敬的各位领导，各位老师，大家好！感谢教研室的领导，给我们一个机会，让我们有缘相聚在一起，共同切磋交流一下本学期的物理复习经验，为中招考试做好准备。我代表实验学校在这里发言，说来惭愧，在学校里哪一次考试我的成绩也没有得过第一名，所以要特别感谢学校给我这样一个难得的机会，让我可以面对面的向各位同行们学习，更快的找到自己的不足，充实自己，提高自己。因此那，如果我的话对大家有所启示的话，要感谢我的同事们对我的帮助，如果对大家没有帮助的话，至少大家可以知道我的不足，帮我找到问题所在，我

2、将非常感谢同行们的帮助。现在各学校的新课都基本讲完，进入了大复习阶段。九年磨一剑，马上就是亮剑的时候了，我们的任务是帮助学生积蓄力量，全力以赴搞好复习，好让他们的剑锋所指，所向披靡。大家可能知道，这几年来，实验学校的中招成绩比较突出，这不是一朝一夕的功夫，也不是某一个领导，某一个老师的功绩，这是多年来全体教师共同努力逐步积累的硕果。问渠那得清如许，为有源头活水来，这源头就是学校领导集体严谨科学的管理，对校风校纪的常抓不懈，对日常教学的周密细致的安排，比如集体备课，公开课擂台赛，推门听课，集体评课等活动，这样的好环

3、境使教师成长快，干劲足，学生纪律性强，学习氛围浓，学业基础好，为我们九年级的教学奠定了良好的基础。作为九年级的一线的老师谁都清楚，没有优质的生源，累死神仙也不会快出成绩，出好成绩，所以，我们九年级的老师不敢贪功，我们只是最后的一锤定音者罢了。但是行百里者半九十，没有我们九年级全体老师的辛勤付出和努力也是万万不可的，尤其是最后的复习。说到大复习，我们都有感觉，复习课没有新课好上，长时间复习，弄得不好，一堂课过去老师觉得剩饭难烫，死气红薯难馏，学生觉得老生常谈毫无新意，一节课下来学生会的还是会的，不会的仍是不会的；或

4、者是老师在堂上串讲的津津有味，学生在下面听得昏昏欲睡，而知，或者是一说复习，老师大撒把，整堂课变成了纯粹的做题课，堂堂如此，学生疲惫麻木，效果不佳。再者物理与其他科目相比，有它自身的特点：知识点多，知识面广；物理概念、物理规律不好全面理解和把握；物理实验方法操作步骤不好掌握，结论不好组织语言说完整；应用物理概念，物理规律分析解决生产生活实际问题困难；新材料新技术和物理知识结合紧密等。针对这些特点我们需要有计划有步骤地复习，在复习的过程发现新的问题要及时修改和调整。一般的复习计划都是三轮，这固然不错，但是由于时间紧

5、，任务重，加上二调后大量的试卷和资料，周周考，考后评，后来的二轮，三轮复习都比较粗糙，因此我们感觉特别要抓紧抓好一轮复习。下面我来谈谈一轮复习。这一轮复习需要的时间会长些，大概到五一前后结束。一轮复习的宗旨就是要回归课本，夯实基础。为啥那?回想历年来的物理中招试卷，百分之八十都是基础题，看似不难的试卷，学生考分却不理想，其中的基础分，无论是优秀学生还是一般学生都有不同程度的失分，所以作为教师一定要对学生晓以利害尤其是程度较好的学生，不让他们好高骛远，要让他们脚踏实地，重视课本重视基础。第一轮复习以章节复习为主，教

6、师要重新挖掘教材，从中找出涉及的物理研究方法，物理概念，物理规律，实验器材，实验过程，梳理基础知识，基本技能，有针对性的串讲，让学生站在新的起点回看学过的内容。在串讲的过程中，重视学生对概念的理解，对于比较难的概念让学生回忆以前做过的习题，回想日常生活生产实际加深对概念的理解；重视物理规律的形成过程和形成过程中伴随的物理研究方法，比较重要又比较难的规律能结合实验操作边做边讲效果会更好些；对于实验，要让学生知道实验目的，实验器材，引导学生学会根据目的选择合适的器材，了解器材的制作原理，使用方法，注意事项等，了解实验

7、原理，注意实验步骤的合理性，掌握一定的实验技能，学会分析实验误差，分析实验不成功的可能原因，评价和改进实验，会组织简洁明了的语言总结出规律，得出结论等。注意教材中的习题、实例、插图等，这些稍加加工或组合变化可能就是新的考题。讲综合习题的时候，要进一步引导学生学会分析题意，找出解题需要的物理规律，物理公式，物理概念，进一步规范解题过程，对于易错点，对于忘记带单位的不良习惯加以纠正，对于单位换算错误，计算不注意技巧等也要及时指出，督促改正；对于作图，要讲清要求，规范要求，如分清虚实，连线到位等；串讲的过程中，有意识的

8、训练学生规范物理语言，合理组织语言；在串讲的时候还要注意物理研究方法的渗透，特别是常用的物理研究方法，如控制变量法，转换法，模型法，等效替代法等。串讲之后学生需要做一定量的习题，通过运用知识，加深对概念规律的理解，把知识转化成能力。不必搞题海战术，但做题太少却不能熟练掌握运用知识，习题的批改不能做到全改也要抽改一部分，找出问题，查出漏洞，便于评讲。在评讲的过程中，挑出那些