海报设计教学设计方案

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1、活动二《设计海报》教学设计（一）嘉荫农场中学刘丽设计思路海报是大众生活中随处可见的一种速看广告,大多数人会被有趣的、醒目的海报所吸引，但看过之后就会匆匆走开。本单元的‘欣赏•评述’活动内容的安排，从学生关注自己身边的海报开始，拉近与海报的距离，然后再选用一些很有创意的海报设计让学生自己分析海报的特点、构成元素、创意方法、版式等，使学生对海报设计有一个较为整体、清晰的认识。教学目标１.引导学生通过海报欣赏，认识和了解海报的特点、意义及其作用。２.使学生初步掌握简单的海报设计方法，为校园的文体活动设计海报。教学重点海报的结构特点及表现形式。

2、/Gc教学难点海报设计的立意与构思如何准确地传达特定的信息。教学准备教学课件教学过程：教学环节教师活动学生活动说明第一课时一、组织教学稳定学生情绪，集中注意力。二、导入新课（播放课件中的图片―街头海报与匆匆而过的路人）提问：（１）海报是给谁看的？（１）（２）什么样的海报能给路人一个驻足的理由?（２）（３）什么样的海报能让你在最短的时间内抓住主要的信息?三、海报设计（分析、讨论、探究）出示课题◆教师讲解——海报的概念海报(poster)又称招贴,是一种在公共场所挂贴的速看广告，是以图形文字等设计手段来传递信息的视觉平面艺术。◆海报的特点（

3、播放课件《戒烟公益广告》）提问：海报的画面有什么样的特点？回答：构思新颖、构图简洁、主题明确◆海报画面的构成元素和它们所起到的作用（播放课件《帝企鹅电影海报》）组织学生讨论，教师小结主标题（最醒目）：向人们传达明确的主题，要求醒目、简洁，好记和朗朗上口副标题（中）：进一步表明主题      学生根据自己生活中的实际感受来回答问题，引发对海报的兴趣。       学生讨论、分析《戒烟公益广告》中的画  将学生带入街头海报的情境当中        点题，引起学生关注   学生通过分析《戒烟广告》中烟说明文字（小）：说明文字要简要地标明设计的

4、意图，起着补充和说明的作用图片：图案体现主体性，要求造型简练，具有装饰感，色彩要单纯，明亮，形式感强。  ◆海报设计的灵魂―创意组织学生分析课件中的几幅作品：《祛除黑眼圈广告》、《意大利超市蔬菜广告》、《无国界医生组织公益广告》的精巧创意。◆海报的设计与制作（１）海报创意的表现方法（播放课件）组织学生分析讨论A直接展示法这是一种最常见的运用十分广泛的表现手法。它将某产品或主题直接如实地展示在广告版面上，充分运用摄影或绘画等技巧的写实表现能力。细致刻画和着力渲染产品的质感、形态和功能用途，将产品精美的质地引人入胜地呈现出来，给人以逼真的现

5、实感，使消费者对所宣传的产品产生一种亲切感和信任感。B突出特征法运用各种方式抓住和强调产品或主题本身与众不同的特征，并把它鲜明地表现出来，将这些特征置于广告画面的主要视觉部位或加以烘托处理，使观众在接触言辞画面的瞬间即很快感受到，对其产生注意和发生视觉兴趣，达到刺激购买欲望的促销目的。突出特征的手法也是我们常见的运用得十分普遍的表现手法，是突出广告主题的重要手法之一，有着不可忽略的表现价值。C对比衬托法对比是一种趋向于对立冲突的艺术美中最突出的表现手法。它把作品中所描绘的事物的性质和特点放在鲜明的对照和直接对比中来表现，借彼显此，互比互

6、衬，从对比所呈现的差别中，达到集中、简洁、曲折变化的表现。通过这种手法更鲜明地强调或提示产品的性能和特点，给消费者以深刻的视觉感受。作为一种常见的行之有效的表现手法，可以说，一切艺术都受惠于对比表现手法。对比手法的运用，不仅使广告主题加强了表现力度，而且饱含情趣，扩大了广告作品的感染力。对比手法运用的成功，能使貌似平凡的画面处理隐含着丰富的意味，展示了广告主题表现的不同层次和深度。D夸张法借助想象，对广告作品中所宣传的对象的品质或特性的某个方面进行相当明显的过分夸大，以加深或扩大这些特征的认识。夸张是一般中求新奇变化，通过虚构把对象的特

7、点和个性中美的方面进行夸大,赋予人们一种新奇与变化的情趣。E运用联想法通过联想，人们在审美对象上看到自己或与自己有关的经验，美感往往显得特别强烈，在产生联想过程中引发了美感共面特点回答问题    学生讨论                学生分析嘴变成自杀的枪管的设计、醒目的文字、画面的布局等，对海报的特点就会有个大概的了解。  学生通过分析，明确海报的基本构成要素      使学生体会到创意对于海报设计的重要作用。   通过“直接展示”、“突出特征”、“运用联想”、“借用比喻”、“富于幽鸣，其感情的强度总是激烈的、丰富的,在欣赏的过程中

8、通过丰富的联想，能突破时空的界限，扩大艺术形象的容量，加深画面的意境。F富于幽默法幽默法是指广告作品中巧妙地再现喜剧性特征，抓住生活现象中局部性的东西,通过人们的性格、外貌和举止的某些可笑的特征表现出来。幽