unit4 lesson 24 the diffos教学设计1

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1、Unit4Lesson24TheDiffos教学设计教学目标：1.知识目标：(1)学生能够听懂和理解这个简单的故事。(2)学生能够问和回答关于这个故事的问题。2.能力目标：(1)学生能在图片的帮助下读懂小故事。(2)学生能分角色，并用自己的语言表演故事或复述小故事。3.情感态度价值观：通过故事教学，使学生体会到英语学习的乐趣，并知道在图书馆不要大声喧哗等道理。4.学习策略:小组合作，共同完成学习任务。重点难点：1.教学重点：学生能在图片的帮助下读懂小故事。2.教学难点：学生能在读懂的同时，自己提问并回答相关的问题。教学方法：启发式教学法、问答法

2、、故事表演法、小组合作法教具准备：课件，课上学生要填写的表格纸。教学过程：Step1.Greetingsandrevision.（Pre-reading）1.Greetings.（除了基本的问候之外，加入Howdoyoufeeltoday？从而引出TodayI’mangryatthem.Why?Because…同时注意在课堂中尽量使用目标语，如：抓住不遵守纪律的学生时,并将angry和them副板书）2.Revision.What’syourfavouritecolour/clothes/food/subject/schoolwork…?(师生

3、谈话的同时教师有意的加入Ilikericewithvegetables,Ilikenoodleswitheggs…为故事中的fishwithicecream做好铺垫。板书并有意让学生练习___with___）3.Leadinthestory.(1)激发学生的阅读动机：AretheDiffosthesameordifferentwithus?Doyouwanttoknowwhatthedifferenceis?(2)看课件图片，介绍故事人物。（Mr.Diffo,Mrs.Diffo,DebbieDiffo,DavidDiffo,DiffoDog）S

4、tep2.Newconcepts.(while-reading)1.看视频，Readandcheck.(了解故事大意）AretheDiffosthesameordifferentwithus？Whatisthedifference?(可回答汉语）2.读图，读文分析：(鼓励学生自己提出问题并解答）P1.What’stheirfavouritecolour?P2.Wheredotheyweartheircapson?P3.What’sforbreakfast?P4.What’stheirfavouritedinner?P5---7.What’sth

5、eirfavouriteschoolwork?Whatdotheyliketodo?Wheredoyougowhenyouflyyourkite?Doyousingyoursongsinthelibrary?What’stheirfavouritesong?P8.Howdopeoplefeelnow?3.Readafterthetape.Judgethesentences.()1.TheDiffosaredifferent.()2.Theirfavouritecolourisgreen()3.Theylikehotdogsfordinner.(

6、)4.DavidandDebbieDiffoliketosingsongsinthelibrary.4.Pairedreading.Fillintheblanksandthentalkaboutit.Mr.Diffowearscaponhis_______.DebbieDiffoDavidDiffowearscapwearscaponher______.onhis_______.TheDiffoslike_________forbreakfast.TheDiffoslikefishwithicecreamfor_______.DebbieDif

7、folikestoflykites______thehouse.DavidandDebbieDiffoliketosingsongsinthe________.Step3.Post-reading.鼓励学生角色扮演或复述小故事。(复述故事不仅能加深学生对故事的理解、巩固和积累，还有利于提高学生的想象能力、记忆能力、思维能力及系统、连贯的语言能力，有利于培养学生的创新意识)Step4.Homeworkandclassclosing.回家读书或讲故事给父母听,家长给以星星评价。(三颗星为最好）