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《unit seven what is nature lesson 24 教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、UNITSEVENWHATISNATURELesson24教学设计一、教学目标1.能用“Wheredoeshelive?”和“Helives….”询问某人居住地并做出应答。2.能认读词汇walk,interesting,close,farmer并能在实际情景中运用。3.能正确、流利地朗读对话。4.能了解不同动物的不同居住环境。二、教学重难点1.教学重点:(1)能用“Wheredoeshelive?”和“Helives….”询问某人居住地并做出应答。(2)能认读词汇walk,interesting,c
2、lose,farmer并能在实际情景中运用。2.教学难点:(1)能用“Wheredoeshelive?”和“Helives….”询问某人居住地并做出应答。(2)walk的发音,/ɒ:/的口型位置。三、教具准备单词卡片、头饰(教材人物,Mike和Sara)、farm、farmer图片、给学生的评价奖品(stickers)、教学课件等。四、教学过程(一)Listenandsay分析与提示·本部分内容贴近学生生活,介绍了一些户外活动。在学习语言知识同时。注意启发学生重视课外活动。走进大自然的意识。1.导入
3、(1)师生从谈论周末活动导入。T:Ioftengotoparksonweekends.Whatdoyoudoonweekends?S1:Ioften….S2:Ioften….…2.学习对话1(1)观察对话情景。·PPT中出示第一幅图场景(或将图贴在黑板上)。T:Pleaselookatthepicture.Whatcanyouseeinit?Ss:IcanseeMike,Sara.·教师引导学生猜测Mike和Sara的对话内容。T:MikeandSaraaretalking.Whataretheyt
4、alkingabout?Canyouguess?Ss:….(2)初听理解对话。T:Pleaselistenandanswerthequestion.教师播放一遍录音,请学生回答问题。Ss:Theyaretalkingabouttheirweekends.如果学生不能概括出来,教师可以引导学生再听,注意关键词,或问学生下面简单问题。T:WhatdoesMikeask?(教师播放Mike说的第一句话)Ss:“Whatdoyoudoonweekends?”T:Yes.(板书句型)WhatdoesSaraa
5、nswer?Let'slisten.(教师播放Sara说的第一句话)Ss:“Ioftengotoparksortakelongwalks.”(板书)此时教学walk一词。教师用bodylanguage教学“walk”.并注意al发音/ɒ:/。T:Thatsoundsinteresting.Right?教学interesting,用中文翻译:“有趣的”,或英英解释:fun。Ss:Yes.T:Whyisitinteresting?Ss:….T:Becauseit'sclosetonature.教学clo
6、se,读作/kləus/,形容词,读音与动词close/kləuz/不同,中文意思也不同,意为“接近”。beclosetonature,意为接近大自然。T:Nowpleaselistenandreadafterthem.(3)听录音模仿跟读。·教师播放对话录音,学生模仿跟读。·学生集体朗读对话。·学生自读对话,内化理解。(4)角色扮演。·学生2人一组分角色朗读对话。教师做出评价。·教师找1～2组学生表演对话。3.学习对话2(1)教师PPT中出示第二幅图场景(或将图贴在黑板上)。T:PleaseLoo
7、katthepicture,listenandanswerthequestion:WhatisMikegoingtodothiswintervacation?(教师播放录音,学生听后回答问题)Ss:Heisgoingtovisithisuncle.(2)初听理解对话。教师再次播放录音,听录音前教师提问。T:WheredoesMike'sunclelive?WhatdoesMike'suncledo?Ss:Hisunclelivesonafarm.He'safarmer.(同时教师板书,并贴上farm
8、er图片,用图片教学farmer,由farm引出farmer)(3)听录音模仿跟读。·播放对话录音,学生模仿跟读。·学生集体朗读对话。·学生自读对话,内化理解。(4)角色扮演。·学生分角色练习朗读对话。·1～2组学生表演对话。教师做出评价。(二)Listen,look,andlearn分析与提示·本部分提供了五个不同的户外场景,供学生进行替换句型练习时使用,达到熟练运用所学句型的目的。提醒学生注意第三人称单数形式以及不同地点用不同的介词。1.词汇学习(1)教师呈现山、
