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《2017新版三个小板凳教案反思作业题》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、课题2.三个小板凳【教学目标】1.通过学习课文,知道做什么事都要认真的道理。2.学会生字及新词。3.有感情地朗读课文。【教学重点】1.引导学生通过朗读体会做什么事都要认真的道理。2.“您”和“品”的写法。【教学难点】通过朗读感悟老师的态度变化，知道努力的重要性。【教学课时】新课标第一网多媒体课件第一课时【课时目标】1.了解爱因斯坦做小板凳的故事。2.知道做什么事都要认真的道理。【教具准备】爱因斯坦的照片,小板凳图片。【教学过程】一．谈话导入，揭示课题 老师让大家猜一位伟人,看谁能猜出来。他生于德国。他在物理学的许多方面都有重大贡献,主要成就是建立了狭义相对论和广义相对论,深
2、化了对物质运动的认识。他于1921年获诺贝尔物理学奖。对了,他就是爱因斯坦。（出示课件1：爱因斯坦照片）今天,我们就来学习一篇讲述爱因斯坦小时候做小板凳的故事。板书课题：三只小板凳二、初读课文，整体感知1.借助拼音,读准字音,读通顺句子。2.你认为哪些字的读音应该注意,给大家提个醒吧!（出示课件2）您:读nín,不要读作níng。强:是个多音字。在文中读qiáng。3.以小组为单位,分角色读课文。三、再读课文,理解内容（出示课件3：三个问题）1.这篇课文共几个自然段?(3个)2.这篇课文主要讲了什么?(手工课上,爱因斯坦的小板凳很糟糕,老师批评了他。爱因斯坦拿出前两次做得更
3、不好的小板凳,然后告诉老师,交上去的是他第三次做的。老师从此改变了对他的态度。)3.老师为什么开始很生气,而后来又改变了对爱因斯坦的态度?学生甲:因为爱因斯坦做的小板凳很糟糕,我们从课本插图中就能看到那只小板凳有多差。（出示课件4：小板凳图片）学生乙:因为爱因斯坦在交这只小板凳前,已经做过两个小板凳了。虽然这三个小板凳都很不好,但他已经努力去做了。面对这样努力的孩子,老师还怎么会生气呢?4.指导朗读。以小组为单位,再次分角色朗读。(老师要用生气的语气,爱因斯坦用很难过的语气。)四、总结评价，拓展延伸1.你觉得爱因斯坦是个怎样的孩子?2.你已经努力去做了,但还是没有做好,老师
4、或家长批评了你,你当时的心情怎样?如果再遇到这种情况,你会怎样与家长或老师沟通?课堂作业新设计一、文中老师知道实情后,并未对爱因斯坦说什么。如果你是那位老师,你会对爱因斯坦说什么?二、把下面的句子换个说法，意思不变。“你们谁见过这么糟糕的小板凳？”三、阅读短文,回答问题。波(pō bō)浪一阵阵扑到礁石身上,化为一束(shù sù)束绚丽的浪花。可是,波浪非常讨厌礁石。“你为什么总是同我作对,阻(zhǔ zǔ)挡在我的前面?”波浪恶狠狠地喊道,恨不得把礁石打烂、掀翻。礁石心平气和地回答:“请不要生气,你应当懂得,如果没有我挡在你面前,激励你的斗志,锻炼你的筋骨,你怎能开放出
5、美丽的浪花来呢?”1.拼读音节,把不正确的读音画掉。2.读了这篇短文,你懂得了什么道理?参考答案：一、示例：虽然你做的板凳很不好看,但是你不怕失败一次一次地用心去做,这种执著、努力、认真的态度值得大家向你学习。二、你们没见过这么糟糕的小板凳。（或：这只小板凳真是太糟糕了。）三、1.划掉：pōsùzhǔ2.遇到困难,应当有勇气克服,激励斗志,锻炼自己。第二课时【课时目标】1.学会本课的生字、新词。2.正确、规范地书写生字。【教具准备】生字、新词卡片。【教学过程】一、检查复习，口述课文 1.指名读课文,检查学生对生字的认读情况。2.指名口述课文内容,看谁讲得好。二、相互交流，自
6、主识字1.交流识记生字的方法。2.学生汇报，师生共同评价。（出示课件5）品:品字形结构。注意三个口的位置。像:左右结构。左边是“亻”,右边是“象”。吗:左右结构。左边是“口”,右边是“马”。您:上下结构。“你”下加“心”就是“您”。ww.xkb1.com些、此:对比记忆。态:上下结构。上边是“太”,下边是“心”。度:半包围结构。外边是“广”,里边是“”。2.扩词练习。品:品尝 品德 产品 样品 品学兼优 品头论足此:此后 此时 因此 以此 由此及彼 此一时,彼一时态:态度 态势 心态 姿态度:度过 风度 过度 度日如年 一年一度3.指导书写。（出示课件6）（1）学习“品”字
7、写法品:上面的“口”居中占上面两格,下面的两个“口”,分别占左格和右格。（2）分类学习生字上下结构:nínxiētài您些态左右结构:xiànɡmɑcǐ像吗此品字形结构:pǐn品半包围结构:dù度课堂作业新设计一、把拼音与对应的汉字连起来。duīhuīshuíwéiwěituì谁围伟辉堆退二、按要求写汉字。带“”的字:带“心”的字:品字形结构的字:三、选词填空。糟糕努力态度喜欢爱因斯坦上小学的时候，不爱说话，老师也不（）他。有一次，他交上的手工课作业——泥制小板凳，被老师认为是最（）的。老师知道他是做了三次才做成
