王先美说课稿

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1、Unit6MeetmyfamilyBLet’slearn说课稿王先美一、说教材我说课的内容是四年级上册Unit6MeetmyfamilyPartB第一课时，本单元围绕“家庭”这一题材开展，使学生能用英语简单介绍自己的家庭及人员以及他们的职业。我借助“任务型”教学采用多种教学手段将听、说、玩、演溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感，从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。二、说教学目标新英语课程标准指出：基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。而综合语言运用能力又以学生语言技能、语言知

2、识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面的综合素质为基础。基于以上认识，对于本课教学内容的分析及基本教材的特点，我将教学目标确定为：（一）教学目标1、知识目标：能够听、说、认读单词；doctor,nurse,driver,farmer和baseballplayer，并能介绍人物的职业、外貌特征和爱好。2、能力目标：能听懂、会说句型“What’syourfather?Myfatherisadoctor.”并能做替换练习；能听懂Let’sdo的指令并做出相应的动作。3、情感目标：注重培养学生热爱各种职业，无贵贱之分，热爱生活的美好情感。（二）学习策略积极运用所学职业询问家庭成员。

3、（三）教学重、难点1、重点：五个单词doctor、nurse、driver、farmer、baseballplayer和人物职业的表达法。2、难点：掌握句型“What’syourfather?Myfatherisadoctor.”。三、学法和教法（一）小组活动学习法：把全班分成几个小组进行Pairwork和Groupwork来完成询问家庭成员的职业、外貌特征和爱好。小组相互交流、切磋，共同完成学习任务，在合作中感受学习英语的乐趣及交流的意义，也通过小组成员之间的“荣誉与共”的关系而形成同步学习的环境。学生的学习基础参差不齐，所以本节课既要保证好生吃好，中差生吃饱，还要保证学困

4、生吃足。作为本人，我需吸收一些其他职业名称和与其相关的知识。（二）教学方法：采用全身活动法、反应法、小组合作学习法、任型教学法、游戏、活动、比赛贯穿始终，充分调动了学生学习积极性和主动性，培养了创新思维。另外，课堂评价贯穿始终，采用男、女生画身体简笔画进行比赛。四、说教学步骤Step1.Warmup1、Freetalk导入。T:Goodafternoon,boysandgirls.Ss:Goodafternoon,teacher.T:Howareyou?Ss:Fine,Thankyou.andyou?T:I’mfinetoo.Howmanypeoplearethereinyo

5、urfamily?Ss:Thereare…peopleinmyfamily.T:Nicetomeetyou.Ss:Nicetomeetyou,too.T:Now,Let’slearnUnit6Meetmyfamily.设计意图：拉近师生感情，承接旧知识。2、课件展示：Familytree,复习家庭成员，引入职业，为新课作铺垫。Step2.Presentation1、教单词和句型先通过课件展示，问：What’she?Heisateacher.引入今天所要学的职业和句型。再借用卡片领读、拼读单词，拼读时采用拼读法，操练单词时采用组、列、行、男生、女生、集体、金手指多种形式操练，同

6、时融入句型：What’syour…？He/She’sa….He/Sheisa….He/Shelikes….对于单词baseballplayer这样对于发音的，我另采用小声、大声形式操练，并配上游戏“HideandSeek”进行操练。设计意图：提高学生的兴趣，从而巩固今天要学的句型。教完单词和句型后，最后复习单词，采用了“TPR”法，然后再听录音跟读。设计意图：让学生在玩中学，再次训练学生的听说能力，更直观形象地领会的意思。2、教Let’sdo，老师先示范，然后师生共同听录音，一起边说边做。设计意图：激发学生学习英语的热情。最后配上小游戏，设计意图：增强英语学习的趣味性。Ste

7、p3.Practic利用单词图片复习所教句型，听课文对话录音，pairwork，小组展示。设计意图：再次巩固所温家宝句型，培养小组合作精神、团队意识，激发学生张扬个性。Step4.Consolidation课件展示6个句型训练练习，找6个同学回答，再进行Groupwork，然后进行小组展示，最多先四组。设计意图：培养学生综合综合运用语言的能力。Step6.评价设计意图：通过画男、女生人物简笔画，来开展男、女生比赛，评价贯穿整个教学活动，可以调动学生全员参与到教学活动中。五、说板书设计Unit6Meetm