2016年中考语文真题分类汇编5.修辞语法

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1、修辞语法1.（育星教育网）（2016▪四川宜宾）下列句子修辞手法判断及作用分析不正确的一项是（）A．“浩荡离愁白日斜”运用了比喻、夸张的修辞手法，生动地写出愁绪的繁多、深广、延绵不绝。B．“沉鳞竞跃”“锦鳞游泳”“呷浪之鳞”均以鳞代指鱼，运用借代的修辞手法，生动具体，形象鲜明，使事物特点更加突出。C．“感时花溅泪，恨别鸟惊心”运用拟人、对偶的修辞手法，深刻地表达出诗人面对国家危亡、亲人离散的痛苦。D．“将军百战死，壮士十年归”“万里赴戎机，关山度若飞”都运用了对偶的修辞手法，句式整齐，结构匀称。答案：D【解析

2、】试题分析：试题分析：根据所学所记，了解常用修辞方法及特点，根据语句内容判断，注意易混的修饰方法。本题使用反选排除法。D句“万里赴机，关山度若飞”不是对偶句子。【考点定位】正确运用常用的修辞方法。能力层级为表达运用E。2.（学科网）（2016▪甘肃天水市）下列句子中没有运用修辞手法确的一项是（2分）A．归来见天子，天子坐明堂。B．山舞银蛇，原驰蜡象。C．如果生命是树，尊严就是根；如果生命是火，尊严就是燃烧；如果生命是鹰，尊严就是飞翔。D．人们都叫他“华仔”，因为他很像刘德华。答案：D；解析：属于比较，不是比喻

3、。3.（2016▪扬州）下列解说有误的一项是（2分）A．鸟儿啼鸣，婉转如古诗；雄鸡振翅，欢呼着衔起了旭日。解说：这一句的标点符号使用正确。B．在一个清晨，两只黄鹂在树上欢快地歌唱。解说：“黄鹂歌唱”是这个句子的主干。C．五颜六色爱国情怀冰天雪地锻炼身体解说：这四个短语结构各不相同。D．你的笑容像一朵花，你的笑容像一幅画，你的笑容像一首诗。解说：这句话有比喻、排比的修辞手法。答案：4.（2016▪山东泰安）下列语句的复句关系判断错误的一项是A．只要你能坚强，我就一辈子放了心。（并列复句）B．故乡的山水也都渐渐远

4、离了我，但我却并不感到怎样的留恋。（转折复句）C．如果稼轩再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。（假设复句）D．我并不知道这就是在写字，甚至也不知道世界上有文字这种东西。（递进复句）答案：A5.（2分）（2016•黄冈）下列各项判断与分析中，正确的一项是（　　）A．“大国工匠”“记住乡愁”“精准扶贫”“履职尽责”四个短语结构各不相同．B．“核心价值观承载着一个民族、一个国家的精神追求，是最持久、最深层的力量．”这个句子的主干是“价值观是力量”．C．“他一直不很喜欢《奔跑吧，兄弟》《非诚勿扰》《快乐大本

5、营》等类电视节目，从内心深处．”这个句子中“从内心深处”充当状语．D．“让座不是一种法律责任和义务，而是一种道德自律行为，所以让还是不让的权利，掌握在当事人自己手里，别人无权干涉．”这个复句的第二层是因果关系．答案：C【分析】此题考查学生对短语类型的把握，解答此类题目的关键是弄清短语的组成结构．短语类型可分为：并列、主谓、偏正、动宾等。【解答】A“大国工匠”是偏正短语；“记住乡愁”是动宾短语；“精准扶贫”是偏正短语；“履职尽责”是并列短语；B主干是价值观承载追求，是力量。C是正确的；D.复句的第一层是因果关系

6、；【点评】对于自己不会的结构类型，要反复判断联系，反复是提高正确率的法宝。　6.（2016•南京）请用一个比喻句描写你的初中校园。（不得透露所在学校的真实信息，2分）答案：示例：我们的校园像一颗明珠，镶嵌在大地上。7.（学科网）（2分）（2016•淄博）下列对修辞手法及其作用分析不正确的一项是（　　）A．气宇轩昂、容貌高雅的喜鹊，常伫立在最高的枝头，喳喳的鸣叫略带金属质感，又不失婉转，闻之让人心悦．（运用拟人的修辞手法，写出了喜鹊的气度不凡，表现了作者对喜鹊的喜爱、欣赏之情．）B．淄博山水如画．如果说博山、淄

7、川、沂源的风景如同一气呵成的写意山水画，那么桓台马踏湖就是工笔细作的江南画风．（运用比喻的修辞手法，写出了淄博的山水之美，同时又区分了“博山、淄川、沂源”与“桓台马踏湖”风景的不同风格．）C．在浪漫中呼吸的巴黎、在历史中行走的罗马、在花园里游憩的新加坡，为我们提供了城市建设管理中的“他山之石”．（运用排比的修辞手法，写出了我们进行城市建设可供借鉴的多个角度．）D．我们用什么来丈量时间呢？是读完一本书还是刷完朋友圈？我们用什么来记录青春呢？是厚积薄发还是匆匆碌碌？（运用了反问的修辞手法，提醒“我们”要珍惜时间，

8、用读书积累来让青春过得有意义．）答案：D【分析】《课标》要求修辞手法初中阶段考查比喻、拟人、夸张、排比、反复、对偶、设问、反问的辨识和作用的分析，解答此类题，通常根据句子就能分析，熟练掌握即可顺利解答。【解答】D选项中“我们用什么来丈量时间呢？”是问句，但是不是反问句，而因为有“是读完一本书还是刷完朋友圈？”这个选择问作答案，所以D句可以看作两个设问句，所以D项说“运用了反问的修辞手法”是错误的。故