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1、Unit1MynumbersLesson2教案第一课时【教学目标】1．语言技能：（1）能够听懂、会说、认读单词与词组：door,doors,three,four,open,close.（2）能够完成听力任务，听懂句子意思。（3）能够熟练地运用句型“Openthedoor/Closethedoor”，进行有关动作的交流。2．语言知识：（1）学会有关动作信息的句子,能在现实生活中运用。（2）能初步理解单词的复数形式。3．情感态度、学习策略与文化意识：（1）勇敢认读单词、不怕出错、勇于改正。（2）能对新学内容进行归纳与总结。（3）能够在语境中理解中西语言表达方式上的不同之处。【教学重点】1．词汇：
2、door,doors,three,four,open,close.2．句子：Openthedoor.Closethedoor.【教学难点】1．door的发音、复数。2．open和close的区别。3．three和four在日常生活中的应用。【教学用具】教师准备、课件、单词卡片、与课程相关的图片、录音机和录音带【教学过程】Step1:Warm-up1．复习1，2的英文单词，引导学生学习新课。2．老师指着教室的门，问学生们“门”用英文怎么说，3，4用英文怎么说，引发学生的好奇心。Step2:Presentation1．Listen,lookandsay.（1）听录音，看课本，跟读单词，读会、读准
3、door,doors,three,four这四个单词。（2）老师拿出单词卡片，学生按座位顺序起立读单词，按此下去，直到学生读会、读熟。然后，老师按课本内容详细解释单词意思，便于学生识记。【设计意图】学好单词，打好基础，为下一个学习活动“doit!”奠定单词基础。1．Doit！（1）听录音，跟读这两个句子，读顺、读准。（2）老师解释“Openthedoor/Closethedoor”的中文意思，并让学生起立读这两个句子，解释意思。（3）将学生两人一组分好，按小组顺序，一位学生走到教室门口，做相应开门关门的动作，同组的另一位学生用英文说出同伴的动作，通过自己实践学习，加深学生的记忆。【设计意图】
4、根据英文句子，做出相应动作，加深学生的记忆能力，为以后的习题练习打好基础。Step3:Practice1．Listenandcheck.课本上有三个小题，认真听一遍录音，选出相应的数字。①onelittlebear.threerabbits.②threefish.fourbirds.③threeEnglishbooks.Fourflowers.1．listenandnumber.认真听录音，听出课本上下面四幅图画的数字。填入下表内：Class（分类）Number(数字)Door（门）Car（汽车）Bike（自行车）Soccer(足球)1．let’ssayit.老师先领读下面几个句子，然后让学
5、生起立读出句子，要求发音正确，朗读流利，并理解它们的意思。Three,four,openthedoor.Three,four,closethedoor.Three,four,openthedoor.Three,four,closethedoor.1．questions看图，回答下面问题。①Thereare（）apples.这儿有（）个苹果。答案：three②Howmanyorangesinthepicture?图片中有几个橘子？答案：fourStep4:Homework1．正确书写课上学习的四个单词，熟读课本句子。2．回家做一下调查，查看自己家带有数字的东西，并统计一下数字。比如，家里有几扇
6、门、几扇窗等。Class（类型）Number（数字）Door（门）threeUnit1MynumbersLesson2教案第二课时【教学目标】1．知识与技能（1）能正确认识带有单词“three,four,door”的句子。（2）能运用句型表达日常生活中所见的事物。（3）能够正确理解课文内容。2．过程与方法（1）能够联系生活实际，描述带有数字的东西，并结合旧知识进行对话练习。（2）能够准确全面用英语描述图画。3．情感、态度与价值观（1）会关心身边的同学和家人，为他人提供适时地帮助。【教学重点】词汇：threefourdoordoors句子：openthedoor/closethedoor【教学
7、难点】正确运用单词以及理解句子意思。【教学用具】教师准备与本课时相关的课件、教材配套的学生光盘与音视频。【教学过程】Step1:Warm-up1．Greeting.师生用英语互相问候。2．lookandsay.看图，向学生提问，用英语回答。正确认读句子中出现的单词。（1）What’sthis?(这是什么？)It’sadoor.（2）XiaoMing:Wow!Therearemanydoors!(哇！这有好多门
