数学教学设计- 人民币的认识

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1、小学数学一年级下册第五单元《认识人民币》第1课时《认识人民币1》教学设计执教者：刘志雯上课班级：一（2）班时间：2017年4月12日【教学内容】人教版一年级数学下册第52-53页例1、例2、做一做【课型】新授【教材分析】《认识人民币》是义务教育课程标准实验教材人教版一年级下册的内容，本册教材“认识人民币”的内容是让学生在现实情境中,认识人民币的单位元、角、分及它们之间的关系,认识各种面值的人民币及人民币的兑换。 使学生在生活情境中能运用人民币的知识解决实际问题。并通过教学情境的设计，激发学生的学习兴趣，使学生知道要爱护人民币。 【学

2、情分析】在学生结合自己的生活经验和已掌握的100以内数的知识的基础上，学习、认识人民币的。一方面使学生初步知道人民币的基本知识和如何使用人民币，提高社会实践能力；另一方面使学生加深对100以内数的概念的理解；体会数概念与现实生活的密切联系。通过模拟购物等活动，使学生在简单的付钱、算钱的过程中感知人民币的币值和人民币的商品功能，培养学生实际生活中的购物能力，提高社会交往和社会实践能力。使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用，并知道爱护人民币。使学生从小懂得合理使用零花钱，养成勤俭节约的好习惯,进行心理教育渗透。 【教材

3、目标】1.使学生认识人民币，知道人民币的单位是元、角、分。2．归纳出1元＝10角，培养学生归纳、推理的思维能力。    3.使学生从小懂得合理使用零花钱，养成勤俭节约的好习惯,进行心理教育渗透。 【教学重点】认识各种面值的人民币，知道人民币的单位及单位间的关系【教学难点】人民币单位间的换算,知道1元=10角；1角=10分；【教学准备】一套教学用人民币、PPT课件【学具准备】一套教学用人民币【教学过程】一、创设情景，导入新课1.出示常用人民币，纸币及硬币（100元、50元、20元、10元、5元、1元、5角、1角）4（1）这是什么？（2

4、）这些钱有什么用？1.出示课本主题图，引入教学。2.出示义卖活动照片，从学生生活事例引入，贴近生活，激发学生兴趣。3.揭示课题：总的来说，我们买东西需要用钱，那你们知道我们国家的钱叫什么吗？（板书：认识人民币）二、合作交流，探究新知1.认识人民币（纸币）投影100元人民币（1）你知道这是多少钱吗？（2）你是怎么知道的？用同样的方法认识50元、20元、10元、5元、1元。（像100元、50元、20元、10元、5元、1元在读的时候都有一个什么相同之处？）所以它们的单位是“元”。用同样方法引出单位“角”与“分”从而引导出人民币的单位有：元

5、、角、分认识人民币（硬币）市面上流通的人民币除了有这些纸币，还有硬币（出示硬币1元、5角、1角、5分、2分、1分）通过观察发现，引导学生要爱护人民币，不要乱涂乱画。2.深化认识人民币，进行分类整理观察黑板上的人民币，进行分类整理3.师生互动，加深认识小游戏：①我指人民币，你举起与我相同的人民币②我说人民币面值，你举起与我相同面值的人民币4.探究元、角、分之间的关系（1）元与角之间的关系：一颗糖一角钱，两颗糖几角钱？五颗糖几角钱？九颗糖几角钱？十颗糖几角钱？十角钱。还可以怎样付钱？一元。10角就是1元，1元就是10角。4（板书：10角

6、=1元1元=10角）（1）练习：2元=（）角30角=（）元想：因为2个10是（），所以2元=20角。因为30里面有（）个10，所以30角=3元（3）思考：1张1元除了可以换10张1角，还可以怎样换呢？预设生：1张1元可以换2张5角预设生：1张1元可以换5张2角预设生：1张1元可以换1张5角，5张1角预设生：1张1元还可以换1张5角，2张2角，1张1角.......（4）角与分之间的关系：我们已经知道了元与角之间的关系，谁可以猜猜角与分之间会有怎样的关系？预设生：1角=10分（板书：1角=10分10分=1角）那么，谁知道1元=（）分呢

7、？三、巩固练习1.20分=（）角40角=（）元5元=（）角2.闯关练习第一关：我会认（1）请你认出下面这些硬币的面值。（2）请你认出下面这些纸币的面值。第二关：我会填（1）色圃中小学教育网http://www.lspjy.co（2）10角＝（）元1角＝（）分4角＝（）分90分＝（）角473角＝（）元（）角2元6角＝（）角100分＝（）角＝（）元第三关：我会算第四关：我会摆小组合作根据钱数摆出钱币1元2角7角8分2元5角2元2角四、总结1.谈谈这节课的收获。2.同学们，爸爸妈妈工作是很辛苦的，你们现在手里拿着的每一分钱都是来之不易的，

8、老师希望每个同学都能做一个勤俭节约、不乱花钱、不乱涂乱画人民币的好孩子。【作业设计】练习十二第1、2题【板书设计】认识人民币人民币的单位：元、角、分1元=10角10角=1元1角=10分10分=1角4