人民币的认识教学设计

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3、(一年级下册)》第46~48页教学目标：1．认识不同面值的人民币，使学生对全套人民币能清晰地识别以识别过程为载体，培养学生自主探索、交流合作的能力2．培养学生归纳、推理的思维能力知道元与角之间的进率：1元=10角3．在取币、付币、找币等活动中，培养学生思维的灵活性、初步的观察能力、主动与他人合作的态度、动手操作能力和解决问题的能力激发学生学习数学的兴趣4．初步体会人民币在社会生活、商品交换中的作用，并养成勤俭节约的良好品质教学重点：认识不同面值的人民币教学难点：元与角之间的进率：1元=10角课前

4、准备：每组两袋人民币、教学多媒体课件实物：各种文具教学过程：一、引入阶段1、师出示玩具猪问同学们：瞧，老师今天带来了什么？.猜一猜它是用多少钱买来的师鼓励：同学们都猜得很好！2、师提问：那么日常生活中哪些地方要用到钱呢？师鼓励：同学们观察真仔细3、下面我们一起来看一看录像，师出示“乘坐公交车时投币及小朋友在超市买东西”课件让学生看：师提问：你们都看到了些什么？有坐过公交车和到超市去买过东西吗？一定有，那么你们买东西的钱从哪儿来的呢？4、师提问：零花钱除了可以用来买自己想要的东西以外，还可以用来干

5、什么？学生想不出，师提醒前年汶川地震你们把你们的钱拿来干什么了？，这时师出示小朋友存零花钱课件.教育学生养成存钱的良好习惯，告诉学生积少存多、不乱花钱的道理，别人有需要帮助时可献出自己的一份爱心5、师问：说到钱，有谁知道我们国家的钱叫什么名字？师鼓励：同学们说得真棒，今天我们大家一起来认识人民币，师板书课题“认识人民币”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10★精品文档★二、小组合作，自主发现，认识人民币1．认一认，说一说师：老师给大家准备了很多人民币，先自己认一认，

6、再在小组内交流，看谁认得多(小组活动，初步认识人民币)汇报认识情况2．再看一看，说一说你有什么方法记住这些人民币的，把你的想法在小组内交流小结认识方法师：对了，小朋友们说得很好，认识人民币可从图案、字样、颜色、数值、大小等方面进行观察观察各种人民币有什么相同的地方？又有什么新发现？3．课件展示整套人民币，以游戏的方法再次辨认人民币抢答反馈小组活动的学习效果师：看，有一只不服气的跳跳熊要考考你们了跳跳熊跳到哪张人民币旁边，就请你快快说出它的面值是多少，看谁答的又对又快！课件演示跳跳熊，学生抢答4．

7、分一分，理一理师：这么多的人民币小朋友都能认识，真棒！不过，老师觉得这些人民币这样放在桌子上是不是太乱了?师：请大家按照你自己喜欢的方法，把这些人民币分一分，理一理，比一比哪个小组整理得又快又好5．汇报交流师：哪个小组愿意来展示一下你们组的整理结果?做得最好的这一小组上来吧!师：刚才这个小组的小朋友是把元和元放在一起，角和角放在一起，分和分放在一起(板书：元、角、分)整理得很好，既清晰，又有条理还有没有其他的整理方法?师：同学们整理得都不错！不过同学们要注意，人民币因为很多人都用过，上面难免留下

8、病毒与细菌，所以为了保障大家的健康，要养成用完人民币及时洗手的卫生习惯6．认识教材上没有的新版的5元和5角师：观察一下，你手中的哪种人民币书上没有介绍7．课间休息：唱《一分钱》要像歌中的小朋友一样，学习他拾金不昧的精神师(小结)：通过整理人民币，我发现小朋友能认识这么多的人民币可真了不起，那你用人民币买过东西吗?生：买过师：会买东西吗?生：会8．猜一猜，摆一摆(1)出示一枝铅笔师：同学们用的铅笔都是多少钱的？师：请每个组的1号选手用人民币摆出铅笔的价格(学生活动，摆价格)师：谁来说说你是怎样摆的