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时间:2018-02-21
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1、★精品文档★人民币的认识教学设计人民币的认识教学设计教材分析:本课教学内容为认识1元及1元以下的人民币,重点认识1元及1元以下的人民币和人民币单位间的进率,1元及1元以下人民币的换算应用是本课的难点学情分析:有关人民币的知识,学生并不陌生,在生活中经常接触,有一定的直接经验在这节课中,我充分利用了这一点,以小朋友购物的情节贯穿整个教学过程,调动学生已有的经验,促使学生主动探究教学内容:人教版《义务教育课程标准实验教科书·2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10★精品文
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3、(一年级下册)》第46~48页教学目标:1.认识不同面值的人民币,使学生对全套人民币能清晰地识别以识别过程为载体,培养学生自主探索、交流合作的能力2.培养学生归纳、推理的思维能力知道元与角之间的进率:1元=10角3.在取币、付币、找币等活动中,培养学生思维的灵活性、初步的观察能力、主动与他人合作的态度、动手操作能力和解决问题的能力激发学生学习数学的兴趣4.初步体会人民币在社会生活、商品交换中的作用,并养成勤俭节约的良好品质教学重点:认识不同面值的人民币教学难点:元与角之间的进率:1元=10角课前
4、准备:每组两袋人民币、教学多媒体课件实物:各种文具教学过程:一、引入阶段1、师出示玩具猪问同学们:瞧,老师今天带来了什么?.猜一猜它是用多少钱买来的师鼓励:同学们都猜得很好!2、师提问:那么日常生活中哪些地方要用到钱呢?师鼓励:同学们观察真仔细3、下面我们一起来看一看录像,师出示“乘坐公交车时投币及小朋友在超市买东西”课件让学生看:师提问:你们都看到了些什么?有坐过公交车和到超市去买过东西吗?一定有,那么你们买东西的钱从哪儿来的呢?4、师提问:零花钱除了可以用来买自己想要的东西以外,还可以用来干
5、什么?学生想不出,师提醒前年汶川地震你们把你们的钱拿来干什么了?,这时师出示小朋友存零花钱课件.教育学生养成存钱的良好习惯,告诉学生积少存多、不乱花钱的道理,别人有需要帮助时可献出自己的一份爱心5、师问:说到钱,有谁知道我们国家的钱叫什么名字?师鼓励:同学们说得真棒,今天我们大家一起来认识人民币,师板书课题“认识人民币”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10★精品文档★二、小组合作,自主发现,认识人民币1.认一认,说一说师:老师给大家准备了很多人民币,先自己认一认,
6、再在小组内交流,看谁认得多(小组活动,初步认识人民币)汇报认识情况2.再看一看,说一说你有什么方法记住这些人民币的,把你的想法在小组内交流小结认识方法师:对了,小朋友们说得很好,认识人民币可从图案、字样、颜色、数值、大小等方面进行观察观察各种人民币有什么相同的地方?又有什么新发现?3.课件展示整套人民币,以游戏的方法再次辨认人民币抢答反馈小组活动的学习效果师:看,有一只不服气的跳跳熊要考考你们了跳跳熊跳到哪张人民币旁边,就请你快快说出它的面值是多少,看谁答的又对又快!课件演示跳跳熊,学生抢答4.
7、分一分,理一理师:这么多的人民币小朋友都能认识,真棒!不过,老师觉得这些人民币这样放在桌子上是不是太乱了?师:请大家按照你自己喜欢的方法,把这些人民币分一分,理一理,比一比哪个小组整理得又快又好5.汇报交流师:哪个小组愿意来展示一下你们组的整理结果?做得最好的这一小组上来吧!师:刚才这个小组的小朋友是把元和元放在一起,角和角放在一起,分和分放在一起(板书:元、角、分)整理得很好,既清晰,又有条理还有没有其他的整理方法?师:同学们整理得都不错!不过同学们要注意,人民币因为很多人都用过,上面难免留下
8、病毒与细菌,所以为了保障大家的健康,要养成用完人民币及时洗手的卫生习惯6.认识教材上没有的新版的5元和5角师:观察一下,你手中的哪种人民币书上没有介绍7.课间休息:唱《一分钱》要像歌中的小朋友一样,学习他拾金不昧的精神师(小结):通过整理人民币,我发现小朋友能认识这么多的人民币可真了不起,那你用人民币买过东西吗?生:买过师:会买东西吗?生:会8.猜一猜,摆一摆(1)出示一枝铅笔师:同学们用的铅笔都是多少钱的?师:请每个组的1号选手用人民币摆出铅笔的价格(学生活动,摆价格)师:谁来说说你是怎样摆的
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