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1、www.xkb1.com新课标第一网不用注册，免费下载！教学要求1.理解课文内容,感受贝的默默无闻,体会作者所要表达的思想感情。2.学会本课的生字、新词,注意积累词语。3.能正确、流利、有感情地朗读课文。重点难点1.感受贝的默默无闻,体会作者所要表达的思想感情。2.明白贝是可怜的,更是可敬的。教学课时两课时知识点详解☜一 只 贝 ❶贝,蛤蜊、蚌等有介壳的软体动物的统称。?一只贝❶,和别的贝一起,长年生活在海里。海水是咸(xián)的,又有风浪的压力。这些贝的嫩嫩的身子就藏在壳里。 ①因果关系。第2句是讲原因的,也为
2、下面的内容作了铺垫。[句导读:这句话写出贝的生活环境恶劣,为此它们需要坚硬的壳来保护自己。][①第2、3句是什么关系?]壳的样子很体面❷,涨(zhǎnɡ)潮的时候,总是高高地浮在潮的上头。 ❷体面:(相貌或样子)好看;漂亮。有一次,它们被送到海岸边,当海水哗哗地落潮以后,被永远地留在了沙滩上,再也没有回去。 ②贝壳将要遇到很大的危险。[②“永远地留在”“再也没有”暗示着什么?]蚂蚁、虫子立即围拢过来,将它们的软肉吃掉, ③这些描述是作者丰富的想象,虽然我们无法考证事实是否如此,是否有科学性,但它告诉我们这些光洁的
3、贝壳上留着色彩和线条,是大自然赋予它们的。只剩下两片硬硬的壳。这壳上曾经投映过太阳、月亮、星星,还有海上长虹(hónɡ)的颜色,也曾经显示过浪花、旋涡(wō)和潮峰起伏的形状。[③这句话写出了什么?]现在它们的生命结束了,光洁❸的壳上还留着这些色彩和线条。 ❸光洁:光亮而洁净。段导读:这段话主要写大海里的贝被海潮送到岸边后,只剩下了贝壳。?孩子们在沙滩上玩耍,发现了好看的贝壳,捡起来,拿花丝线串着,系在脖子上。 ④孩子们非常喜欢漂亮的贝壳。[④从“发现”“捡”“串”“系”一系列的动词可以看出什么?]人们都说:多漂亮
4、的孩子!多漂亮的贝壳! ⑤主要是夸贝壳,孩子是因为贝壳变得漂亮。这是人们对美丽的贝壳的赞美,是贝壳的荣耀。[⑤人们是在夸孩子,还是贝壳?]段导读:这段主要写孩子们把漂亮的贝壳捡起来,做装饰品玩儿。新课标第一网系列资料www.xkb1.comwww.xkb1.com新课标第一网不用注册，免费下载！ 第一部分(第1、2自然段):写大海里的贝被海潮送到岸边后,只剩下贝壳,孩子们把漂亮的贝壳捡起来,做装饰品玩儿。 ⑥因果关系。第2句写出了孩子们不喜欢它的原因——不漂亮。?但是,这只贝壳没有被孩子们捡起。它不漂亮,它在海里
5、的时候,就是一只普通的贝。[⑥这两句话有什么关系?] ⑦仿佛看到沙子在贝的肉体里磨来磨去,可能会磨出很多的血,贝在忍受着无比的疼痛。体会到贝的默默付出、不求回报的奉献精神。因为有一粒沙子钻进了它的壳内,那是粒十分坚硬的沙子,又带着棱角,这只贝无论如何也不能挤碎它,只好受着内在的折磨。[⑦你仿佛看到了什么?你从“折磨”这个词语中还体会出了什么?]它的壳上越来越没有了光泽 ⑧不光贝的肉体忍受着折磨,而且它的壳也变得暗淡无光了。说明它面对困难挫折不轻易低头。(zé),没有了图案,它失去了做贝的荣耀。[⑧贝的外表变得怎样?
6、说明了什么?]但它只能默默地忍受着,说不出来。段导读:这段是说有一只不漂亮的贝壳没有被孩子们捡起。 ⑨潮涨潮落说明时间过了很久很久,贝壳经受了无数次痛苦的折磨,原来坚硬的贝壳都破烂了。更突出了它的可怜、可敬和坚强。?它被埋在沙里,海水又涨潮了,潮又退了,它还在沙滩上。壳已经破烂,很不完整了。[⑨贝壳为什么很不完整?] 第二部分(第3、4自然段):写一只贝没有被孩子们捡起,因为它不漂亮。?孩子们又来到沙滩上玩耍。他们玩腻(nì)了那些贝壳, ⑩这只贝的破损程度很大,不漂亮的东西孩子们是不喜欢的。又来寻找更漂亮的。他
7、们发现了这一只瓦砾(lì)似的贝壳,用脚踢飞了。[⑩从“瓦砾似的贝壳”“踢飞了”能看出什么?] 珍珠。用闪光的东西把贝壳里的石子和珍珠巧妙地联系了起来。孩子们觉得很好奇,所以他们拿着去让大人指点。但是,在踢开的地方,发现了一颗闪光的东西,他们拿着去见大人。[这闪光的东西到底是什么呢?]段导读:这段话是说孩子们在踢开那个破烂的贝壳时,发现了一颗闪光的东西。?“这是什么东西?” 从人们发现这颗珍珠的惊喜和由衷的赞叹中足以看出它的珍贵。这与前面对贝壳的描写形成了鲜明的对比。?“这是珍珠!嘿,多稀罕(xīhɑn)的一颗大珍
8、珠!”[从人们的赞叹中能体会到什么?]段导读:这段是写大人们发现这颗珍珠时充满喜悦的心情,从这里足以看出它的珍贵。?“珍珠,这是哪儿来的呢?” 既是孩子好奇的表现,又引出了下文。[这句话在文中有什么作用?]新课标第一网系列资料www.xkb1.comwww.xkb1.com新课标第一网不用注册，免费下载！?“这是沙子钻进贝里,贝
