古诗诵读-望庐山瀑布教案作业题及答案

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1、www.xkb1.com新课标第一网不用注册，免费下载！古诗诵读望庐山瀑布【教学目标】知识与技能：会认“庐、炉、紫、遥、川、疑”六个字。过程与方法：熟读古诗、会背诵古诗。情感态度与价值观：在诵读过程中，展开想象，感悟诗中所描绘的景色。【教学重难点】教学重点：1朗诵古诗，理解整首诗的含义。2通过诗句中所描绘的景色，体会诗人表达的思想感情。教学难点：领会诗人丰富的想象力，感受诗人对大自然的热爱之情。【教学课时】1课时【教学过程】一、联系生活，激趣导入。师：今天我们学习一首唐诗，标题是《望庐山瀑布》（板书课题：望庐山瀑布）在学习之前，我想了解有哪些同学去过庐山

2、，看到过庐山的瀑布吗？（出示庐山图片）新课标第一网（A看过就让学生描绘一下庐山瀑布景色。B没看见，就省略该环节）这节课我们就来看看诗人李白笔下的庐山瀑布是怎样描绘的？二、初读课文，自学生字1.认真读课题，注意轻声，读准字音，自学生字，想想可以找哪些朋友。2.朗读课文：（1）圈出文中的生字，并给生字找几个朋友；（2）把课文读正确、读连贯。三、检查预习，学习字词。出示生字词lúlúzǐyáochuānyí新课标第一网系列资料www.xkb1.comwww.xkb1.com新课标第一网不用注册，免费下载！庐山香炉紫烟遥远前川怀疑http://www.xkb1.

3、com1.指名领读，正音。“川”是前鼻音，“紫、疑”是整体认读音节，“紫”还是平舌音，“川”是翘舌音。2.自由练读。开火车读。3.去掉拼音谁能读好它们，试试看。指名读。齐读。四、感悟诗意。（一）师读第一行诗，学生思考该行诗意。1.指名回答，通过学生争论来理解诗意。（香炉峰团团雾气在阳光的照射下变成了紫色的烟云）（板书：生紫烟）2.齐读，想想这行诗主要是望什么的景色？（望庐山的景色）（二）第一组读第二行诗，其他学生思考这行诗的意思？1.这行诗作者把描写的视线移到哪儿呢？（瀑布）2.指名回答该行诗意。（远看瀑布像一条河流高挂在前面的山崖上）（板书：挂前川）3

4、.师：有哪位同学能够把两行诗连起来说说？4.指名回答并齐读两行诗。（三）第二组读第三行诗，其他学生思考这行诗的意思？（飞一样的瀑布从山上奔腾而下，足足有三千尺）1.这行诗写了瀑布的哪些特点？①流速快、急。你是从哪个词知道的（飞流、直下）（板书：直下）②长。你又是从哪个词知道的？（三千尺）真的有三千尺那么长吗？（夸张、说明瀑布的长）2.齐读该行诗，体会瀑①②布流速快、急、长的特点。（四）第三组读第四行诗，其他学生思考这行诗的意思？（瀑布像银河从天空中最高处落下来）1.这行诗是写作者看到的景象吗？哪个字告诉我们的？（板书：疑）2.齐读该行，体会瀑流倾泻的气势

5、。3.指名说出三、四行诗的意思并齐读这两行诗。五、总结、体会思想感情1.齐读全诗，结合图画用自己的语言完整的说一下诗意。新课标第一网系列资料www.xkb1.comwww.xkb1.com新课标第一网不用注册，免费下载！2.畅谈学后感受，体会作者的思想感情。wWw.Xkb1.c3.指导背诵。【课堂作业新设计】1.课下把学到的古诗背给爸爸妈妈听。2.看着课文的插图，你把庐山瀑布比喻成什么？3请用夸张的手法写一个句子。参考答案1.略2.例如：庐山的瀑布就像织女的机丝悬挂在山前。3.例如：我们高兴得一蹦三尺高.【板书设计】XkB1.com庐山生紫烟远望直下望庐

6、山瀑布瀑布挂前川感受疑【课后反思】庐山瀑布，多么壮观的景象啊！诗人李白运用极其夸张的浪漫主义创作手法，再现了庐山瀑布的雄伟壮丽，尽情抒发了对大自然的赞美之情。一开始教学古诗，我便设问：去过庐山，看到过庐山吗？之后马上放庐山的风景图还配上优美的音乐和自己的解说词，一下便把孩子们带入了景色迷人的庐山。当播放结束时，孩子们还是那如痴如醉的神态，我心中一阵暗喜：接下来的朗读和领悟诗情不会有问题了。的确，后面的朗读真的不错。之后，我们真的看到了摇头晃脑的小诗人抑扬顿挫的诵诗声。新

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12、m新课标第一网不用注册，免费下载！领悟诗情这块，我觉得这首诗有一定的难度，孩子们似乎受到了图片的影响，逐句逐句地对诗去进行解释。我想今后还得想些办法，好好引导孩子们去领悟诗的大意即可。这节课我做的不够的地方有许多：没有把三、四两句诗整合起来品析，破坏了瀑布流态的整体之美。备课素材【教材分析】本课是鄂教版二年级语文上册第二单元的古诗诵读课。这是诗人李白五十岁左右隐居庐山时写的一首风景诗。这首诗形象地描绘了庐山瀑布雄奇壮丽的景色，反映了诗人对祖国大好河山的无限热爱。首句“日照香炉生紫烟”。“香炉”是指庐山的香炉峰。此峰在庐山西北，形状尖圆，像座香炉。由于瀑布

13、飞泻，水气蒸腾而上，在丽日照耀下，仿佛有座顶天立地的香炉冉冉升起了团团紫烟。一个