13罗丹的启示教案及作业题

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1、www.xkb1.com新课标第一网不用注册，免费下载！13.罗丹的启示教学要求1.学习本课生字新词，并能正确书写。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.理解课文内容，并从中受到启发。4.理解课文最后一句话的含义。5.抓住重点语句体会人物的思想。重点难点1.有感情地朗读课文2.理解课文内容，并从中受到启发。3.理解课文最后一句话的含义。教学课时两课时1.初读课文,学会本课的生字和新词。2.整体感知课文，3.了解罗丹对一件事情务实专注的精神。生字、新词投影,本课的配乐朗读录音。　　一、导入新课1.（出示刘翔、居里夫人、成龙、贝多芬、比尔·盖茨五位名人的图片）你最喜欢里面的哪个

2、人？为什么?设计意图：培养学生对名人优秀品质的关注意识，引出罗丹的故事2.了解罗丹这几位名人虽然来自古今中外不同领域，但他们身上都有不同的值得我们学习的地方。今天我们要认识一位来自于艺术领域的名人——罗丹。课前老师让大家收集了材料，下面请同学来说说你对罗丹有哪些了解？老师出示罗丹照片，代表作《思想者》《沉思》《青铜时代》罗丹的成功秘诀何在呢？让我们一起走进课文。【设计意图】（1）作为常识掌握，丰富学生视野。（2）出示作品使学生对大师精湛技艺有深刻体会，引起走近他的强烈愿望二、初读课文，整体感知。　1.听教师朗读课文，边听边标出自然段序号。　2.自读课文，想想课文写了什么内容

3、。　3.将意思相同的自然段合并成一部分，想想各部分写了什么内容。新课标第一网系列资料www.xkb1.comwww.xkb1.com新课标第一网不用注册，免费下载！　　第一部分（第1自然段）：总写和一位艺术大师的普通见面给了“我”极大的启示。　　第二部分（第2——9自然段）：具体写“我”在罗丹的工作室，亲眼看到罗丹全神贯注工作的情景。　　第三部分（第10自然段）：写“我”得到的启示。四、朗读课文，自由感悟体会。　　1.自由读。　　2.男、女生对读。　　3.各小组推荐代表诵读。依据小学语文课程标准（中年段阅读教学），并围绕这篇课文的特点，我有针对性地组织了教学内容及课堂教学的

4、设计。在本节阅读教学过程中，渗透了小学语文第二学段阅读的学法指导。课堂上除了指导学法之外，课堂上重情境、重体验、重合作，并鼓励学生主动参与，学生用心感悟并充满激情地读，大胆地发表见解，将抽象的教学内容变得鲜活，使学生感受到罗丹的精益求精、一丝不苟的工作态度以及忘我的境界，在体会、感悟课文的基础上最终自己从中受到启示。1.仔细研读课文，理解句子含义。2.学习罗丹专注务实的精神。课文录音，多媒体资料一、复习生字、新词。二、精读课文，探究释疑。　　第一部分：　　1.学生齐读课文。　　2.合作探究。　　“我”是一个什么样的人？　　“我”对艺术大师的普通会面，有何感受？　　3.学生汇

5、报交流。　　4.老师相机指导。　　“然而，和一位艺术大师普通的会面，给了我一个极大的启示，成为我写作生涯的一个转折点。”　A、“启示”是什么意思？“转折点”是什么意思？　B、什么成为“我”写作生涯的转折点？　　5、引导过渡学习：这次会面对“我”能产生如此巨大的影响，那么它是一次怎样的会面呢？　　第二部分。新课标第一网系列资料www.xkb1.comwww.xkb1.com新课标第一网不用注册，免费下载！　　1.指名学生分段朗读。　　2.引导探究罗丹如何全神贯注工作的。　　A、找出文中描写罗丹工作的句子。　　B、分析句子，体会含义：　　“仔细端详着塑像”中“端详”是什么意思？

6、　　说出几个表示看的意思的词语。　　能不能将“端详”换成其他的词？　　“但审视一会儿，他又喃喃自语道……”这一句说明了什么？　　“他每修改一处，就后退一步，细细观察。一会儿，他又把……时而加点泥。”这一句是对罗丹工作的具体描写。　　引导学生用“时而……时而……”练习说话。　　“半小时过去了，一小时过去了……似乎天地间只有这一项工作。”这句话写了罗丹用了很长的时间进行修改，表明他对工作的全神贯注。　　C、再读句子，仔细领悟、体会。第三部分：　　1、全班齐读。　　2、合作交流：从此以后，我知道了，不管做什么工作，如果想要做得更完善更有价值的话，就应该像罗丹那样去做。　　A、“从

7、此以后”指什么时候以后？　　B、“那样去做”指怎样去做？　　三、指导有感情地朗读课文。　　1.再听老师朗读。　　2.学生自由练读。　　3.指名学生朗读。四、拓展延伸，反省教育：回顾一下自己平时是如何对待学习的，对比罗丹，找寻差距。三年级是阅读教学的过渡，想要达到“少教多学”的境界老师在阅读教学中就要渗透学法。本节课的学法指导主要体现在：一、轻声读文并想象场景，谈自己的阅读感受。二、默读课文，圈点勾画相关语句，用着重号标出关键词，并教给学生作批注的方法。三、联系上下文理解与感悟课文。如：罗丹在端详、审视塑像后仔细修改