扇形统计图教案设计稿杨成兵

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1、扇形统计图教案设计稿一、教学目标1、联系生活情境了解扇形统计图的特点和作用2、能读懂扇形统计图，从中获取有效的信息。3、让学生在观察、比较、讨论和交流中体会扇形统计图反映的是整体和部分之间的百分比关系。二、教学重点：能读懂扇形统计图，理解扇形统计图的特点和作用，并能从中获取有效信息以解决问题。三、教学难点：能从扇形统计图中获得有用信息，并做出合理推断。教学过程一、创设情景，激趣引入今年六一国际儿童节是我们小学最后的一个儿童节日，我们得好好布置一番教室，增加欢乐的节日气氛，你有什么点子呢？（挂彩球、彩纸条、扎彩花。。。）选什么颜色呢？每个同

2、学都有自己最喜欢的颜色，你有什么办法吗？　生：(调查统计同学们最喜欢的颜色，然后分析决定)师：这就要用到统计的知识，回忆一下，我们怎样统计分析数据的？生：收集数据；整理数据；制成统计表或统计图；再分析解决问题。师：现在我们就分组调查收集数据。（每组组长收集数据并填好，红、黄、绿和其它）（生积极配合调查，统计数据）汇总后由教师填写统计表（用幻灯片显示），（提示：统计数据应注意什么？分数据与实际总人数相符合）二、自主探索，学习新知　　1．教学例1　　　出示刚才的统计表。颜色红黄蓝其他合计人数（人）占全班人数的百分比%      （1）问：如果

3、用统计图反映最喜欢颜色多少，你认为选什么统计图比较恰当？（条形统计图）直接给出条形统计图，问：这种图的最大特点是什么？（能很快看出数量的多少，便于比较最多最少）（2）获取信息，求出各百分数填入表中。（3）选择统计图，感知特点刚才的条形统计图反映出这些百分比含义了吗？我们还学过什么统计图？折线统计图能反映吗？为什么？（折线统计图主要是反映数据的增减变化幅度和变化趋势）猜测激趣：哪用什么统计图来表示呢？（课件展示扇形统计图）（4）出示扇形统计图，教学扇形统计图　问：这就是扇形统计图，你仔细观察，有什么发现？或者获得了什么信息？（引导学生说出各

4、个扇形的含义，理解各部分与整体的关系，从而为认识扇形统计图的特点作好铺垫。）2、利用统计图解决问题完成第67页“试一试”的练习题（1）说说你从统计图中获得了什么信息？（2）独立解决问题，指名展示并追问是怎样想的？4、探究小结扇形统计图的特点：完成“课堂活动”第1题.从刚才的学习中，我们对扇形统计图有了一定的认识，你能说说它的特点吗？结合刚才的两个扇形统计图，讨论交流一下。引导学生说出：用整圆代表一个总数，扇形可以反映一个部分数量同总数之间的关系。引导学生简要说说条形统计图和折线统计图的特点三、巩固练习1、连一连，给下面的统计选择恰当的统计

5、图条形统计图折线统计图扇形统计图统计南川区森林、荒山、耕地、果林各占总面积的百分比。统计我国四个直辖市的面积情况统计我校学生最爱体育项目人数各占总人数的百分比。统计重庆市2001至1011人均收入情况2、练习十五第1题（学生独立解决，指名汇报展示）3、拓展练习：课堂活动2三、课堂总结1.这节课的学习，你有哪些收获呢？2.你还有什么疑问吗？或还想知道什么？　四、布置作业。　五、板书设计：扇形统计图（一）特点：用整圆的面积表示总数，用圆内各个扇形的大小表示各部分数量占总数的百分数。作用：可以清楚的表示出各部分数量同总数之间的关系。·分享到新浪

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