培养良好的学习习惯 识字1

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1、小学数学六上 第七单元 解决问题的策略培养良好的学习习惯(4)第一课时教学内容:培养良好的学习习惯教学目标:指导学生认真观察课本彩图或教学挂图,并结合平时的教学,使学生了解勤查字典的重要性和应具备的态度。在掌握有关查字典的方法的基础上,培养学生逐步养成勤查字典和使用其他工具书的良好习惯。学生活动单教师导学案【学习目标】1.认真观察课本彩图或教学挂图,了解勤查字典的重要性和应具备的态度。2.在掌握有关查字典的方法的基础上,培逐步养成勤查字典和使用其他工具书的良好习惯。【活动方案】活动一、看一看,想一想图上画的是什么地方?有谁,她们正在干什么?她们的态度怎样?活动二

2、、说一说1.你们还记得查字典的方法吗?2.你读过哪些课外书?你使用过字典吗?在什么情况下用的?同桌说一说,再指名说。【检测反馈】拿出你的字典,用你最熟悉的方法查一查,完成表格。生字读音你的字典的页码组词拜墓端团一、谈话导入。同学们,经过大家的学习,我们已经学会了很多的知识。可是知识是无穷无尽的,要学会更多的知识,我们可以请教一位不会说话的老师,那就是——字典。二、指导看图。1.图1:图中是谁?她正在干什么?(一位老师正在向同学们介绍字典)2.图2,图3:图上画的是什么地方?有谁,她们正在干什么?她们的态度怎样?图2:在小姑娘的房间里,妈妈正在指导她使用字典之类的

3、工具书。图3:一位老师指导学生查阅字(词)典。3.你们还记得查字典的方法吗?谁来说一说。(两种查字典的方法都可以)4.看图,图上的小朋友在什么地方干什么?图4:同桌的两位同学读书时遇到“拦路虎”,他们就向字典请教。图5、6:在家中,两位同学读书时遇到了困难,都在查阅字典。三、你读过哪些课外书?你使用过字典吗?在什么情况下用的?同桌说一说,再指名说。四、查字典比赛。拿出你的字典,用你最熟悉的方法查一查,完成表格。小学数学六上 第七单元 解决问题的策略生字读音你的字典的页码组词拜墓端团五、小结:字典等工具书是不会说话的老师,遇到疑难问题,不管在学校还是在家里,都可以

4、自己查字典、词典等工具书来解决。我们只有勤于查阅字典等工具书,才能不断丰富知识,提高自己解决问题的能力。第二课时教学内容:培养良好的学习习惯教学目标:指导学生认真观察课本彩图或教学挂图,并结合课内外教育教学活动,使学生了解主动识字的意义和应有的态度,结合勤查字典的教学培养学生逐步养成主动识字的良好的习惯。学生活动单教师导学案【学习目标】认真观察课本彩图或教学挂图,了解主动识字的意义和应有的态度,逐步养成主动识字的良好的习惯。【活动方案】活动一、观察插图(一)看第3页上面的图。1.同桌相互说一说图上的小学生在做什么,他手里拿的是什么?2.交流讨论:⑴图上的小学生在

5、做什么,他手里拿的是什么?⑵你认识卡片上面的字吗?说说你是怎样认识的?(二)看第3页下面的图。1.说说图上有哪些人,在什么地方,干什么?一、谈话导入。通过上节课的学习,我们知道了只有勤于查阅字典等工具书,才能不断丰富知识,提高自己解决问题的能力。今天我们学习的是“培养良好的学习习惯(4)”中的“主动识字”。教师板书课题,齐读。主动识字就是怎样识字呢?教师介绍:我们的汉字是世界上最古老的文字之一,它很美,内容丰富。同学们都很喜欢我们要读书,学习各种知识,就得先识字。而识字一面要靠老师教,一面要靠自己主动学习。这样,才能认识更多的汉字,读更多的书,掌握更多的知识。在

6、你认识的字中有哪些是自己主动学来的,是在什么情况下学的?二、指导看图。1.小学数学六上 第七单元 解决问题的策略2.你自己游览过哪些地方?通过游览认识了哪些字?(先小组交流,再全班交流。)【检测反馈】准备一本课外识字本,把你在课外认识的字记下来。比一比,谁认识的字最多。看第3页上面的图,同桌相互说一说图上的小学生在做什么,他手里拿的是什么?1.交流讨论:⑴图上的小学生在做什么,他手里拿的是什么?(在课堂上,老师请这位同学当小老师,让他拿生字卡片领读。)⑵你认识卡片上面的字吗?说说你是怎样认识的?2.看第3页下面的图,图上有哪些人,在什么地方,干什么?(左面的是一

7、个学习小组的四位同学,通过图片主动识字,并请老师评判。右面的是两位同学在游览时主动识字。从图上可以看出,这些小学生识字的态度都很认真,内心十分喜悦。)3.你自己游览过哪些地方?通过游览认识了哪些字?(先小组交流,再指名说一说。)5.教师小结:生活中处处有学问,我们不仅要在学校主动识字,而且要在课外,在日常生活中处处留心,主动识字。不认识的字可以有选择地记下来,回来查字典解决。二、检测反馈。准备一本课外识字本,把你在课外认识的字记下来。比一比,谁认识的字最多。识字1小学数学六上 第七单元 解决问题的策略第一课时教学内容:《识字1》第一课时教学目标:1.学会本课5个

8、生字,正确、流利地朗读词

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1、小学数学六上 第七单元 解决问题的策略培养良好的学习习惯(4)第一课时教学内容:培养良好的学习习惯教学目标:指导学生认真观察课本彩图或教学挂图,并结合平时的教学,使学生了解勤查字典的重要性和应具备的态度。在掌握有关查字典的方法的基础上,培养学生逐步养成勤查字典和使用其他工具书的良好习惯。学生活动单教师导学案【学习目标】1.认真观察课本彩图或教学挂图,了解勤查字典的重要性和应具备的态度。2.在掌握有关查字典的方法的基础上,培逐步养成勤查字典和使用其他工具书的良好习惯。【活动方案】活动一、看一看,想一想图上画的是什么地方?有谁,她们正在干什么?她们的态度怎样?活动二

2、、说一说1.你们还记得查字典的方法吗?2.你读过哪些课外书?你使用过字典吗?在什么情况下用的?同桌说一说,再指名说。【检测反馈】拿出你的字典,用你最熟悉的方法查一查,完成表格。生字读音你的字典的页码组词拜墓端团一、谈话导入。同学们,经过大家的学习,我们已经学会了很多的知识。可是知识是无穷无尽的,要学会更多的知识,我们可以请教一位不会说话的老师,那就是——字典。二、指导看图。1.图1:图中是谁?她正在干什么?(一位老师正在向同学们介绍字典)2.图2,图3:图上画的是什么地方?有谁,她们正在干什么?她们的态度怎样?图2:在小姑娘的房间里,妈妈正在指导她使用字典之类的

3、工具书。图3:一位老师指导学生查阅字(词)典。3.你们还记得查字典的方法吗?谁来说一说。(两种查字典的方法都可以)4.看图,图上的小朋友在什么地方干什么?图4:同桌的两位同学读书时遇到“拦路虎”,他们就向字典请教。图5、6:在家中,两位同学读书时遇到了困难,都在查阅字典。三、你读过哪些课外书?你使用过字典吗?在什么情况下用的?同桌说一说,再指名说。四、查字典比赛。拿出你的字典,用你最熟悉的方法查一查,完成表格。小学数学六上 第七单元 解决问题的策略生字读音你的字典的页码组词拜墓端团五、小结:字典等工具书是不会说话的老师,遇到疑难问题,不管在学校还是在家里,都可以

4、自己查字典、词典等工具书来解决。我们只有勤于查阅字典等工具书,才能不断丰富知识,提高自己解决问题的能力。第二课时教学内容:培养良好的学习习惯教学目标:指导学生认真观察课本彩图或教学挂图,并结合课内外教育教学活动,使学生了解主动识字的意义和应有的态度,结合勤查字典的教学培养学生逐步养成主动识字的良好的习惯。学生活动单教师导学案【学习目标】认真观察课本彩图或教学挂图,了解主动识字的意义和应有的态度,逐步养成主动识字的良好的习惯。【活动方案】活动一、观察插图(一)看第3页上面的图。1.同桌相互说一说图上的小学生在做什么,他手里拿的是什么?2.交流讨论:⑴图上的小学生在

5、做什么,他手里拿的是什么?⑵你认识卡片上面的字吗?说说你是怎样认识的?(二)看第3页下面的图。1.说说图上有哪些人,在什么地方,干什么?一、谈话导入。通过上节课的学习,我们知道了只有勤于查阅字典等工具书,才能不断丰富知识,提高自己解决问题的能力。今天我们学习的是“培养良好的学习习惯(4)”中的“主动识字”。教师板书课题,齐读。主动识字就是怎样识字呢?教师介绍:我们的汉字是世界上最古老的文字之一,它很美,内容丰富。同学们都很喜欢我们要读书,学习各种知识,就得先识字。而识字一面要靠老师教,一面要靠自己主动学习。这样,才能认识更多的汉字,读更多的书,掌握更多的知识。在

6、你认识的字中有哪些是自己主动学来的,是在什么情况下学的?二、指导看图。1.小学数学六上 第七单元 解决问题的策略2.你自己游览过哪些地方?通过游览认识了哪些字?(先小组交流,再全班交流。)【检测反馈】准备一本课外识字本,把你在课外认识的字记下来。比一比,谁认识的字最多。看第3页上面的图,同桌相互说一说图上的小学生在做什么,他手里拿的是什么?1.交流讨论:⑴图上的小学生在做什么,他手里拿的是什么?(在课堂上,老师请这位同学当小老师,让他拿生字卡片领读。)⑵你认识卡片上面的字吗?说说你是怎样认识的?2.看第3页下面的图,图上有哪些人,在什么地方,干什么?(左面的是一

7、个学习小组的四位同学,通过图片主动识字,并请老师评判。右面的是两位同学在游览时主动识字。从图上可以看出,这些小学生识字的态度都很认真,内心十分喜悦。)3.你自己游览过哪些地方?通过游览认识了哪些字?(先小组交流,再指名说一说。)5.教师小结:生活中处处有学问,我们不仅要在学校主动识字,而且要在课外,在日常生活中处处留心,主动识字。不认识的字可以有选择地记下来,回来查字典解决。二、检测反馈。准备一本课外识字本,把你在课外认识的字记下来。比一比,谁认识的字最多。识字1小学数学六上 第七单元 解决问题的策略第一课时教学内容:《识字1》第一课时教学目标:1.学会本课5个

8、生字,正确、流利地朗读词

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