看图写话《一张照片》教学设计

《看图写话《一张照片》教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、看图写话《一张照片》教学设计仪陇县实验学校李鑫教学目标1、知识目标：引导学生看多幅图，展开合理的想象，用自己的语言清楚完整地叙述图中所画内容。2、能力目标：通过看、想、说的结合，培养学生的观察能力、想象能力和口头语言的表达能力。3、情感目标：在看懂图意的基础上，教育学生明白要关心他人的道理。教学重点引导学生看多幅图，展开合理的想象，用自己的语言清楚完整地叙述图中所画内容。教学难点用自己的语言清楚完整地叙述图中所画内容。教学准备CAI课件，专用文稿纸教学过程一、谈话导入激兴趣1、孩子们，你们喜欢照相吗？2、在

2、你的相册里一定有许多珍贵的照片，是吧？今天老师给你们带来了一位和你们年龄相当的小朋友收藏的一张照片，课件一：照片图。你们想知道它的来历吗？3、过渡引题。这节课老师就和大家一起观察一组名叫《一张照片》的图画，学习看多幅图的方法。师和生一起板书课题，齐读课题。二、回顾旧知悟新法51、回忆看单幅图的方法。孩子们，你们还记得看单幅图的方法吗，老师曾教给了你们一首儿歌，让我们一起唱一唱吧！（小朋友，看图啦，一看画面要仔细，二想画面要合理，三说画面要清楚，四写通顺要牢记。）2、师总结方法。孩子们记性真好，老师从儿歌中听

3、出来了，看图写话分四步，一看二想三说四写，每步都有具体的要求。看要仔细，想要合理，说要清楚，写要通顺。板书。3、过渡：这是看单幅图的方法，看多幅图呢，方法是一样的。只是要把几幅图连起来看而已。下面就让我们运用学到的方法进行观察吧！三、初步看图知大意1、整体感知。孩子们，请看课件二。问：这几幅图上画的主要人物是谁？请给他取个合适的名字。这几幅图画的是什么意思？用自己的话简单地来说说图画中的内容。2、学生交流。（一天，小明和爸爸到公园里照相，遇到一个小女孩摔倒了，小明跑过去把她扶了起来，爸爸立即拍摄下了这个镜头

4、，留作纪念。）3、过渡：你有一双火眼睛睛，真厉害，一下子就看懂了图画里藏着的意思。4、局部说图。那你们能用一句完整的话说出每一幅图的意思吗？5、学生交流。6、过渡：作为二年级的小朋友，用一句话来表达图意可不行，我们还要把图看仔细，把画面想合理，把图意说清楚。（师指板书：仔细合理清楚。）大家能做到吗？下面就是你们大显身手的时候到了。四、仔细看图说清楚1、指导看第一幅图。出示第一幅图，课件三：请孩子们仔细看第一幅5图，在说话时可别忘了用上词语超市里的词语宝宝哟！问：图中画的是什么时候？（星期天、生日那天）天气怎

5、么样？（阳光明媚、晴空万里）天上有什么？（蓝蓝的天上飘着几朵白云。）地上有什么？（绿草如茵、鲜花盛开）请孩子们想象：这是什么地方？图中的小明他正在做什么？表情怎样？可能说了什么？爸爸可能说了什么？请你们把看到的想到的连起来说清楚。请看提示：我会说。2、生自由练说。抽生说。3、点评并总结学法。谁来评一评这位孩子说得怎样？你能和他说得不一样吗？孩子们，刚才我们看图时用到了什么方法？（看仔细想合理说清楚。）4、运用学法学习二、三、四幅图。请孩子们在后面三幅图中选择自己最喜欢的一幅画面观察，把你看到的想到的清楚地说

6、给你的小伙伴听一听。5、全班交流，师相机点拨。（1）谁来说说第二幅画面。课件四：问：小明在干什么？爸爸说了什么？干了什么？小明有什么反应？引导学生说。（这时，小明却急急忙忙跑走了。爸爸大声喊道：“小明，你去干什么？”小明连头也不回。）（2）谁来说说第三幅画面。是啊！小明去干什么呢？你们想知道吗？请看第三幅图。出示课件五：A抽一个后进生说。B师点评。（你虽然没把画面说得很清楚，但你已经很努力了，老师很欣赏你的勇敢。）C孩子们，为了让第三幅画面活起来，老师请三个孩子来演一演第三幅图，请大家先看第三幅图，再认真看

7、三位小演员都干了什么？认真听他们都说了些什么？（生表演）D抽生连贯地说一说。孩子们，请把你刚才看到的听到的在心里整理一下，讲给大家听一听吧！抽生说（原来小明看见一位小妹妹摔倒在地上了，他飞快地跑上前去，急忙扶起了小妹妹。小明亲切地说：“5小妹妹，摔疼了吗？”小妹妹低声说：“不疼。谢谢你，大哥哥！”小明摆摆手说：“不用谢，这是我应该做的。”爸爸抓住了这美好的瞬间，按下了相机的快门，一张关爱他人的照片就留下来了。）E师点评：你说得真好！不愧是我们班的小小口才家。（两个）F过渡：爸爸抢拍了这个关爱他人的画面，又会

8、怎么做呢？（3）出示课件六：抽生说。（爸爸把照片交给小明，小明爱不释手，拿着照片反复欣赏，心里像吃了蜜一样，甜滋滋的。）五、回归整体渗人文1、过渡：孩子们，刚才我们分别看了四幅图，谁有能耐把四幅图连起来说一说。课件七：专用文稿纸。2、抽一个孩子连起来说。其他孩子作补充。3、过渡：孩子，你说得多好啊！当别人摔倒了，我们要去把他扶起来，让我们记住画中小明的行动吧！当别人有困难时，我们要去帮助他们，让我们落实小明的行动