金属和金属材料教学设计-原来与改进

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1、金属和金属材料（原来）一、单元整体教学目标（1）知识与技能：1.使学生了解金属的物理性质，了解常见合金的成分性能和用途。2.知道铁、铝、铜等常见金属与氧气的反应。3.初步认识常见金属与盐酸、硫酸的置换反应，以及与盐溶液的置换反应，能用置换反应解释一些与日常生活有关的化学问题。4.能用金属活动性顺序对有关的置换反应进行简单地判断，并能利用金属活动性顺序解释一些与日常生活有关的化学问题。5.知道一些常见的金属（铁）等矿物，了解从铁矿石中将铁还原出来的方法；了解防止金属生锈的简单方法，知道废弃金属对环境的污染，认识回收金属的重要性（2）过程与方法：

2、1.认识科学探究的基本过程，能进行初步的探究活动。2.课堂中，教师组织、引导和点拔，学生通过实验探究和讨论交流，认识金属的化学性质及其活动性顺序。3.初步学会运用观察、实验等方法获取信息，并能用图表和化学语言表达有关的信息。4.初步学会运用比较、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工，使学生逐步形成良好学习习惯和方法。（3）情感态度与价值观1.通过对五彩纷呈的化学现象的观察，激发学生的好奇心和求知欲，发展学习化学的兴趣。2.培养学生的合作意识以及勤于思考、勇于创新实践、严谨求实的科学精神。3.了解化学与日常生活和生产的密切关系，提高学生解决实际

3、问题的能力。4.在有趣的实验与老师的点拨中轻松掌握化学知识，体验到学习的快乐。金属和金属材料（改进）一、单元整体教学目标（1）知识与技能：1.结合生活中具体金属了解金属的物理性质及常见合金的成分性能和用途。2.结合以前所学知识及生活中遇到的现象知道铁、铝、铜等常见金属与氧气的反应。3.通过实验探究初步认识常见金属与盐酸、硫酸的置换反应，以及与盐溶液的置换反应，能用置换反应解释一些与日常生活有关的化学问题。4.能用金属活动性顺序对有关的置换反应进行简单地判断，并能利用金属活动性顺序解释一些与日常生活有关的化学问题。5.通过图片了解一些常见的金属

4、（铁）等矿物，了解从铁矿石中将铁还原出来的方法；了解金属生锈原因及防止金属生锈的简单方法，知道废弃金属对环境的污染，认识回收金属的重要性（2）过程与方法：1.认识科学探究的基本过程，能进行初步的探究活动。2.课堂中，教师组织、引导和点拔，学生通过实验探究和讨论交流，认识金属的化学性质及其活动性顺序。3.初步学会运用观察、实验等方法获取信息，并能用图表和化学语言表达有关的信息。4.初步学会运用比较、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工，使学生逐步形成良好学习习惯和方法。（3）情感态度与价值观1.通过对五彩纷呈的化学现象的观察，激发学生的好奇心和

5、求知欲，发展学习化学的兴趣。2.培养学生的合作意识以及勤于思考、勇于创新实践、严谨求实的科学精神。3.了解化学与日常生活和生产的密切关系，提高学生解决实际问题的能力。4.在有趣的实验与老师的点拨中轻松掌握化学知识，体验到学习的快乐。