高二（下）物理导学案

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1、静宁一中高二级物理导学案基本思路:删繁就简，去虚务实，以练习为主线，呈现双向流程，凸显教学效果。【课题】第六章第一节传感器及其工作原理主备人：杨彩彩课前预习【流程】预习目标1．能说出非电学量转换成电学量的技术意义。2．能说出常见传感器的工作原理。预习内容1．见《模块测评》P.61“课前自主导学”。2．见《模块测评》P.63“例1”。课堂探究探究过程【问题1】1、分析传感器是用来测量什么“量”的？2、这个“量”基于什么敏感机理被测量？3、通过什么样的转换电路才能够给出可用的电信号输出？【探究交流】干簧管是由什么组

2、成的？它是一种能感知什么的传感器？【问题2】热敏电阻和金属热电阻的特点、制作材料、优点和作用分别是什么？【探究交流】热敏电阻的阻值是否一定随温度的升高而减小？【问题3】1、霍尔电压是怎样形成的？如何计算霍尔电压2、如何判断霍尔电势的高低？当堂练习1．见《模块测评》P.64“例题2”。2．见《模块测评》P.64“迁移应用2”“当堂双基达标4”课堂小结我的收获：课后巩固我的疑惑：完成“课时作业﹙十二﹚”。静宁一中高二级物理导学案基本思路:删繁就简，去虚务实，以练习为主线，呈现双向流程，凸显教学效果。6-6-高二物理

3、备课组【课题】第六章第二节传感器的应用主备人：杨彩彩课前预习【流程】预习目标1．了解传感器在日常生活和生产中的应用。2．了解传感器应用的一般模式。3．会计算简单的有关传感器应用的控制电路，提高分析问题，解决问题的能力。预习内容1．见《模块测评》P.66“课前自主导学”。2．见《模块测评》P.68“例1”“迁移应用1”。课堂探究探究过程【问题1】1、分析传感器问题的一般思路是什么？2、分析传感器问题时要注意哪些方面？【问题2】1、你能举出一些生活、生产等方面应用传感器的例子吗？2、怎样利用传感器实现信息采集和自动

4、控制？当堂练习1．见《模块测评》P.68“迁移应用2”。2．见《模块测评》P.68“例2”。课堂小结我的收获：课后巩固我的疑惑：完成“课时作业﹙十三﹚”。静宁一中高二级物理导学案基本思路:删繁就简，去虚务实，以练习为主线，呈现双向流程，凸显教学效果。【课题】第十七章第一节能量量子化主备人：杨彩彩6-6-高二物理备课组课前预习【流程】预习目标1．了解什么是热辐射及热辐射的特性。2．了解黑体、黑体辐射及黑体辐射强度与波长的关系。3．了解能量子的概念。预习内容1．见《模块测评》P.23“课前自主导学”。2．见《模块测

5、评》P.24“例1”。课堂探究探究过程【问题1】实际的黑体存在吗？【问题2】一般物体辐射电磁波，黑体也辐射吗？【问题3】一般物体和黑体在热辐射、反射、吸收方面各有什么特点？【问题4】关于能量量子化，普朗克的假设是什么？【问题5】什么是能量量子化？【问题6】能量量子化的公式？当堂练习1．见《模块测评》P.24“例1”。“迁移应用1”2．见《模块测评》P.24“例2”。课堂小结我的收获：课后巩固我的疑惑：完成“课时作业﹙五﹚”。静宁一中高二级物理导学案基本思路:删繁就简，去虚务实，以练习为主线，呈现双向流程，凸显教

6、学效果。【课题】第十六章第二节光的粒子性主备人：杨彩彩课前预习【流程】预习目标6-6-高二物理备课组1．能说出光电效应现象，掌握光电效应的实验规律。2．理解爱因斯坦的光子说及对光电相应的解释，会用光电效应方程解决一些简单的问题。3．了解康普顿效应及其意义。预习内容1．见《模块测评》P.25“课前自主导学”。2．见《模块测评》P.27“例1”。课堂探究探究过程【问题1】光电子的动能和光电子的最大初动能有什么联系？【问题2】如何理解光电流和饱和光电流？【问题3】光的强度与饱和光电流有什么关系？【问题4】如何理解光电

7、效应方程中各符号的确切含义？【问题5】分析光电效应问题的两个线索和两个关系指的是什么？当堂练习1．见《模块测评》P.27“例1”。2．见《模块测评》P.28“例2”。“迁移应用2”课堂小结我的收获：课后巩固我的疑惑：完成“课时作业﹙六﹚”。静宁一中高二级物理导学案基本思路:删繁就简，去虚务实，以练习为主线，呈现双向流程，凸显教学效果。【课题】第十六章第三节粒子的波动性主备人：杨彩彩课前预习【流程】预习目标6-6-高二物理备课组1．知道光的本性认识史。2．知道光的波粒二象性，理解其对立统一的关系，会用光的波粒二象

8、性分析有关现象。3．能说出德布罗意波，会解释相关现象。预习内容1．见《模块测评》P.30“课前自主导学”。2．见《模块测评》P.33“双基达标”。课堂探究探究过程【问题1】在人类认识光的本性的历程中有哪两种代表性学说？【问题2】哪些现象说明光具有波动性？哪些现象说明光具有粒子性？【问题3】人们为什么观察不到宏观物体的波动性？【问题4】德布罗意波和光波在本质上有什么不同？1．见《模块测评