农村留守幼儿生存能力培养之初探

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1、农村留守幼儿生存能力培养之初探肥西县官亭镇中心幼儿园周幼萍摘要：我园是一所乡镇中心幼儿园，针对留守幼儿问题的研究已经多年，并取得一定成果。在多年研究过程中我们深深感觉到——我们农村留守孩子的前景真的不容乐观。他们已经输在了人生的起跑线上，在这个飞速发展的时代，怎样才能使我们的留守孩子不被社会所淘汰，将来成为一名优秀的社会建设者？身为一名幼儿教师，我觉得对他们生存能力的培养已经刻不容缓。为此，本篇从自信心、交往能力、安全和自我保护意识、身体素质、增强留守幼儿监护人的生存能力的培训等几个方面着手，对留守幼儿的生存能力的培养作了初步的探讨。关键词：留守幼儿生存能力培养我园是一所乡镇幼儿园

2、，留守幼儿问题一直比较严重，我们幼儿园对留守幼儿工作特别重视，自2008年起我园开始把留守儿童的教育问题作为教研课题来进行研究，曾先后两次成功申报了市级课题并顺利结题。在对我园留守幼儿的多年跟踪研究过程中，本人深深地体会到：我们农村留守孩子的前景真的不容乐观，不要说和城里的孩子，就是和身边与父母生活在一起的孩子相比，他们也有明显的差距。留守幼儿是一个特殊的群体，更是一个弱势群体，他们已经输在了人生的起跑线上，在这个飞速发展的时代，怎样才能使我们的留守孩子不被社会所淘汰，将来成为一名优秀的社会建设者，身为一名幼儿教师，我强烈地意识到：对留守幼儿生存能力的培养已经刻不容缓。那么，作为老

3、师和监护人，应如何培养留守幼儿的生存能力呢？7一、培养留守幼儿的自信心自信是一种重要的心理品质，它建立在对自己的肯定性认识的基础上，人一旦建立起良好的自信心理，将对他一生的成长起到巨大的推动作用。我们可以看到，凡是取得巨大成就的人，他们的自信心都很强，而自信心建构的关键期就是幼儿阶段。我们的农村留守幼儿最缺的就是自信心，表现为胆小、怯懦、自卑，缺乏毅力，容易放弃，没有安全感，不乐观，不合群等。作为老师和家长一定要重视并在教养实践活动中努力实施对留守幼儿自信心的培养。老师可以从最简单的事入手，如我班的佳佳小朋友父母外出打工，她和爷爷奶奶一起生活，胆子特别小，我没事的时候特别喜欢抱抱她

4、，让她感受到老师对她的喜爱，上课的时候对她多关注一些，鼓励她大胆举手回答问题，适当降低问题的难度，回答正确及时给以肯定和表扬。让爷爷奶奶鼓励她多和周围的小朋友玩，有时间尽量带她外出拜访做客，并指导她如何与人交往。我还积极寻找她的闪光点，发现她特别喜欢画画，就送了图画本和图画笔给她，时常指导她绘画，把她的作品张贴到展示墙上，将她的优秀作品送到上面参加比赛，获奖后和全班小朋友一起给她开庆祝会，她的脸上终于有了自信的笑容。二、培养留守幼儿的交往能力7一个人要在社会上生存，就必须学会社会交往，交往能力已变成衡量一个现代人能否适应开放社会的标准之一。我们的很多农村留守孩子社会交往能力特别弱，

5、在班上没有什么朋友，也得不到大家的喜爱。我们一定要让留守幼儿认识到，在交往中大家不喜欢他，不是他不够好，只是他还没有学会与人交往的秘诀，只要他掌握了秘诀，一定会收获很多朋友。（一）通过讲解、谈话、故事、儿歌等多种形式使留守幼儿明白在交往中必胜的法宝。如：《神奇的字》让留守幼儿学会使用礼貌用语；《小山羊过桥》、《萝卜回来了》童话故事让留守孩子具体理解在交往过程中小朋友间要团结友爱、互相帮助，明白谦让的道理。（二）利用好的榜样进行示范，起到潜移默化的作用，引导留守幼儿形成诸如尊敬长辈、爱清洁、爱劳动、乐意帮助别人等优秀品质。（三）教师要有计划、有目的地创设一些游戏情景、自然环境、或特设

6、环境进行练习，而且随时注意练习中幼儿的兴趣、愿望，使留守幼儿在完成交往练习后能产生愉快情绪，获得满足。在各种情景中的练习要做到长期坚持，随时提醒，一贯要求，以培养留守幼儿形成好的品格、习惯。三、培养留守幼儿的安全和自我保护意识我国每年大约有5.5万名儿童死于意外，受到意外伤害的更是不计其数。留守幼儿因为缺少父母的陪伴和监管发生意外的几率更大。掌握安全知识学会自我保护是留守幼儿生存能力必备的基础。我们要求留守幼儿要记住父母的名字、家庭住址及父母的联系电话；不和陌生人走，不吃陌生人的东西，一个人在家不给陌生人开门；不在路边、水边玩耍，不玩电、火等危险性的东西；迷路或和家人走失要如何做，

7、遇到地震、火灾怎样逃生......故事、主题活动、情景表演、游戏、参观、演练、观看视频都是留守幼儿学习安全和自我保护的知识好途径。7四、培养留守幼儿良好的身体素质俗话说的好“身体是革命的本钱”，没有一个强健的身体，一切都免谈。有些留守孩子被爷爷奶奶照顾成了“小胖墩”，看着挺壮实，没怎么运动就开始喘了，有的成了“病西施”隔三差五的生病。只有让留守幼儿有一个良好的身体素质，才能提高他们的生存能力。首先，给留守孩子创造锻炼的机会。只要天气允许，晨间活动我们都带孩子们在户外进