不进位两位数乘两位数练习教学设计

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1、阳店镇中心小学教案学科数学班级三年级主备人肖丽亚执教时间年月日课题不进位两位数乘两位数练习学习目标1、通过练习巩固笔算不进位的两位数乘两位数的方法，能正确熟练地计算。 2、能正确熟练地计算。 3、培养学生检查的习惯和能力。 教学重难点重点：1.能正确熟练地计算，培养良好的计算习惯。 2.提高运用数学知识解决生活中实际问题的能力。 难点：1.能正确熟练地计算，培养良好的计算习惯。 2.提高运用数学知识解决生活中实际问题的能力。 课时安排一课时教学过程一、示标导入：前面例1我们学习了哪些知识？怎样计算两位数乘两位数？ 小结：笔算两位数乘

2、两位数（不进位）乘法时，用第二个因数的每一位上的数分别去乘第一个因数，再把两次乘得的结果加起来。这节课我们一起来做一做有关这部分知识的练习。（板书课题）二、查学诊断：三、导学施教： 学生回忆上一节课的内容。先和同桌说，再找学生全班说。 学生独立计算，互相检查。 1.练习十五第2、3题。 （1）引导学生结合实际生活情景理解题意。你了解到了哪些数学信息？ （2）要求一共有多少只，该怎样想？ （3）该怎样列式？学生独立计算后集体订正。 2.根据实际教学情况，还可以补充两步计算的题让学生进行综合练习，如：（1）羽毛球举小组领走36只（3筒）

3、，还剩多少只？ （2）原来有6筒（72只），现在一共有多少只？ 3.练习十五第4题。  （1）看图，你能了解到哪些信息？学生汇报：布置教室需要12串千纸鹤，每串12只。 （2）要求一共需要折多少只？该怎样想？怎样列式？ （3）学生独立完成计算，集体订正 4、思维训练： （1）、.小华每天坚持写13个毛笔字，他在7月和9月共写了多少个毛笔字？ 四、练测促学： 修改意见1.直接写得数 90×3=        21×40=     111×40=  14×20=   70×50=     140×2= 2.列竖式计算。 12×13=  

4、   32×14=     24×11=       22×333.连一连。 13×13168  23×12  144 25×11   27612×14  288 24×12275   12×12 169五、反馈延伸： （1）超市买了32束花，每束花进价21元，卖价23元，如果这批花全部卖完，超市能盈利多少元？你能想出几种算法？ （2）超市有11箱方便面，每箱16袋，卖出一半后，还剩下多少袋？ （3）超市进了22箱伊利酸牛奶，进的蒙牛纯牛奶的箱数是伊利酸牛奶的12倍，超市进了两种牛奶一共多少箱？ 思维训练： （1）找规律。（先算出左

5、边3道题，找出规律，再直接写出右边各题的得数） 11×11=（      ）                 14×33=（       ） 11×22=11×11×2=（      ）       15×88=（       ） 13×44=13×11×4=（      ）       16×55=（       ） （2）聪聪做一道两位数乘两位数的题，其中一个数个位上的数是十位上的2倍，另一个数的个位和十位相等，并且在计算的过程中都没有进位，你知道这个算式可能是多少吗？ 小结：通过这节课的练习，说说你有什么收获？ 课堂检测练习册

6、习题。课后反思