被压缩的空气

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1、《被压缩的空气》教学设计广东省江门市新会实验小学陈银芳2005年6月教学内容：粤教科技版小学科学三年级上册《被压缩的空气》教学目标：1、知识点：使学生知道空气可以被压缩，压缩空气有弹性；了解压缩空气在生产和生活中的应用。2、技能训练：培养学生的实验能力，能通过实验去探究空气可以被压缩、压缩空气有弹性的性质。激发学生应用压缩空气的性质去进行探究，提出创新的方案。3、情感、态度、价值观渗透：培养学生通过实践，自己获取第一手资料的研究科学的初步方法。培养学生破除迷信敢于创新的胆量。教学重点：认识空气可以被压缩，压缩空气有弹性的性质。教学难点：能通过

2、实验去探究空气可以被压缩、压缩空气有弹性的性质。教学材料：篮球、针筒、4个带盖子的瓶子、吸管、蜡烛、火柴、打气筒、可乐瓶、木块。教学过程：一、新奇实验导课，激发学生学习的兴趣师：老师给大家做个小实验，这个实验的名气就叫“水火箭”实验。请看这是两只水火箭，我们来看它们是怎样飞起来的，好吗？现在老师用打气筒往水火箭里打气，看老师打了几下，大家数一数（第一次教师用打气筒打了5下，旋开“可乐瓶”可飞出10米高，第二次，教师打了10下，当旋开瓶盖时，“可乐瓶”飞得更高。然后，教师组织学生进课堂）师：刚才我们看了“水火箭”演示实验，你们想知道“可乐瓶”为

3、什么会飞上天空吗？那么这节课我们就来学习“压缩空气”。二、探索压缩空气有弹性的秘密6师：同学们，你们喜欢玩篮球吗？生：喜欢。师：我们一起来玩玩，谁愿意上来拍一拍篮球？（两个不同的篮球，一个打足够的气，另外一个是差不多没有气，学生会发现打足气的篮球会弹得特别高，打不足气的篮球就差不多弹不起来）师：都是篮球，为什么会出现两种不同的结果？生：我想，篮球的弹性会与它里面空气的多少有关。师：好，弹性是与空气有关。老师这里有一个瓶子，我用手一捂，这时瓶子里面也装满空气，老师打几下杯子（老师拍几下杯子）那为什么杯子确没有弹起来？（学生都全部笑起来了，在这里

4、设疑，激发学生继续探究的兴趣）师：大家都认为知道因为篮球装满了空气，所以篮球会弹起来。但是杯子确不行。这究竟是什么原因呢？下面我们再来做个实验。实验方法提示：四人小组，请各个小组的同学，轮流用手指按篮球，看看篮球的形状有什么变化？小手有什么感觉？（每组2个篮球，一个打足气，另一个没有打足气）师：请同学汇报一下。生1：我们有手指按一按圆圆的球面，球面会凹下去。生2：并且按打足气的篮球，我们的手有点痛。按打不足气的篮球就同意按。生3：我还发现，即使按了篮球，球面虽然凹下去，但一下字它就可以恢复原来的形状。师：大家观察得都非常仔细。刚才我们都知道，

5、篮球里面是装满空气，用手指按一按，那凹下去篮球部分的空气究竟跑了去那里？生：我想这部分的空气逃走了。师：篮球都没有孔洞，空气怎么能逃走了，这空气究竟往那里走。老师示范做一次刚才的实验，请同学们在观察的时候，认真思考一下空气究竟往那里去了。（教师示范实验，用手指按一按，篮球会跟同学们做的一样都凹下去，老师松开手，球面又会变成圆的。）师：请同学们四人小组讨论以下，篮球凹下去那部分的空气究竟往那里去了？生：这里面的空气被压缩了。6师：你真棒，我们知道里面的空气被压缩了，那压缩空气与篮球的弹性有什么关系呢？我们再来做一个实验。师：我们生病的时候，护士

6、为我们打针，都是用力推活塞，把针水打到我们身体里，当护士拔针出来后，原来压了下去的活塞有慢慢地升上来。师：你想不想也当一回护士，尝试一下打针的滋味？师：四人小组，取一支注射器，把针头扎到木块里，另一只手用手推活塞。在做实验的时候，请你回答以下的问题：1、你看到了什么，手有什么感觉？2、再放开活塞，活塞会怎样3、想一想为什么会怎样？师：大家轮流做实验，做完之后各小组思考讨论提示中的问题，然后共同完成题目，看哪一组任务完成得又快有好，就能获得这次比赛的冠军。现在开始实验。实验结果：空气可以被压缩，压缩空气有弹性，会产生弹力，活塞是在弹力的作用下才

7、会跳起来。师：那你现在能不能解释一下，老师在课前做的实验的原理吗？生：因为“可乐瓶”内装水，老师用打气筒往瓶里打入了大量的空气，空气被压缩了，压缩空气会产生弹力。当老师旋开了盖子的时候，瓶内的水在弹力的作用下，向下喷射出来，可乐瓶就飞出去了。三、知识的巩固、加深游戏：你能从瓶子里面喝到水吗？游戏规则：拿一个带盖子的瓶子，在瓶盖上钻了一个孔，孔的大小可以插进一根吸管。在瓶盖上插进一根吸管，用蜡封严接口处，然后将瓶子灌满水，再用插有吸管的瓶盖盖紧瓶口。试试你能从吸管中喝到水吗？四、全课小结师：篮球、针筒和“水火箭”都是利用压缩空气有弹性的性质制造

8、和工作的。人们利用压缩空气有弹性的性质，还制造成了许多别的东西。只要我们留心观察生活6，就能发现它的奇妙用处，老师希望你们做生活的热心人。我们来一次比赛：课后，大家