二年级语文下《传统佳节》教学设计

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1、二年级语文下《传统佳节》教学设计教学目标：1、        认识本课生字，正确、工整地书写课后的生字。2、正确、流利地朗读课文。3、背诵课文。教学重点：掌握生字的音、形、义。教学难点：    背诵课文。一、 认识节日、引入新课、质疑（5分钟）1、     出示节日日期：正月初一、正月十五、五月初五、八月十五、九月九日、大年三十2、     提问：这些日期都是什么节日？3、     教师过渡：这些节日是我国民间世代相传的一些纪念活动，每个节日，人们都会用不同的方式来庆祝。今天我们一起来看看课文中是怎样介绍这些节日的。4、     板书课题：传统佳节读课题两遍质疑：读

2、了课题，你能提出什么问题？教师梳理归纳：（1）传统佳节什么意思？（2）哪些节日被称为佳节？二、 读文体会自学解疑（5分钟）1.自由读课文句子，一边读一边想刚才提出的问题，找出有关的句子再和同桌一起读一读。2.学生结合问题自由读课文。教师注意巡回指导。（解决简单的问题）三、精读课文，解疑合探（10分钟）1、     自读自悟，对提出的疑难问题讨论理解。对理解的地方做出         记号，不理解的地方也可以做上记号，一会儿我们一起解决。2、     讨论交流。（1）词语主要有：乐陶陶：形容很快乐的样子。踏青：清明节前后到郊外散步游玩。辞旧迎新：告别过去的一年，迎来新

3、的一年。佳节：美好的节日。（2）课文中哪些节日被称为佳节？这些节日有哪些风俗习惯？在课文中画出有关的句子并且读一读。（春节元宵节清明节端午节中秋节重阳节冬至除夕）重阳、冬至节日学生不是很熟悉，可让学生自己查找资料做简单的介绍。3、采用多种方式指导朗读。（1）齐读，画出不懂的地方。注意多音字“正”的读音。（2）分句练读，体会意思。（3）同桌互读，说说你喜欢的句子。说说为什么喜欢？四、识字、写字（15分钟）1、             出示生字卡，认读生字。2、             同桌互相交流识字方法。说说你记住了哪些生字？是用什么方法记住的？3、        

4、     你认为哪些字难记，怎样想办法记住？（1）用减一减的方法记“墓、聚”。（2）爽（分笔画写）：（3）区别记忆字形。炮（      ）    祥（      ）   跑（      ）    详（      ）泡（      ）    样（      ）4、             指导书写生字。（1）在小黑板上范写，让学生看准每一笔所占的位置，并试写。（2）同桌互相评比，看谁写得最好。（3）重点指导“爽”“登”的书写。5、完成课后第三题6、背诵课文。  7、课文中有许多优美的词语，把它们抄写在笔记本上，课后读一读。五、质疑再探拓展练习（5分钟）：1、     

5、    质疑：课文学到这里，对今天的学习你有什么收获吗？你还有什么不明白的问题吗？在班级内进行交流。2、         教师小结：今天，我们了解了祖国的传统节日，这些节日大多有一定的来历。在历史上，还有不少诗人写了很多有关这些传统节日的诗歌呢！小朋友们搜集到了吗？讲给大家听听。3、         学生交流搜集的相关诗歌、故事。4、         教师做补充介绍。强调这是农历的传统佳节，和阳历的节日      时间不一样。板书设计：传统佳节     春节     元宵节    清明节     端午节     中秋节    重阳节    冬至        除夕