2013年西师版语文第四册《传统佳节》word版教学设计

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1、《传统佳节》教学设计教学目标　　　1认识和书写本课要求认写的字。　　　2正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。　　　3了解中国的传统节日及其庆祝形式，增强学生的民族自豪感。　　教学重点　　　学习生字、积累语言。　　教学准备　　　师：生字卡片，与传统节日相关的文字或音像资料。　　　生：了解我国的传统节日及其庆祝方式，收集相关的图片、资料、诗文。　　教学时间　　　1～2课时　　教学过程　　一、激情引趣，揭示课文题目　　　1多媒体播放春节晚会节目片断。（没有这个条件的可展示一些图片）问：你们知

2、道这是在庆　　祝什么节吗？春节还有哪些庆祝方式？　　　2像这种重大的农历传统节日还有许多，你们知道它们分别在哪一天，人们又是用什么方式来庆祝的吗？学习了今天这一课“传统佳节”你就会明白。（板书课文题目，齐读课文题目。）　　二、初读课文，自主识字　　　1指导预习，出示预习要求。　　　　(1)自读课文，勾出生字，想办法认识。　　　　(2)文中有哪些节日？在农历哪一天？是怎样庆祝的？　　　2自主识字。　　　　(1)学生回忆学过的识字方法。（加一加……顺口溜……）　　　　(2)小组合作认读生字。　　

3、　　(3)教师用生字卡片抽查。　　　　　重点指导：平翘舌音、前后鼻韵，上声去声的区分和“墓”的读音。　　　　(4)让学生选择生字，练习口头组词、造句。　　　3再读课文，理解内容。　　　　(1)你读懂了什么？请把你的收获说出来与大家一起分享。　　　　(2)同学们很会读书。你们有没有什么不理解的地方，请提出来我们一起讨论。　　　　(3)教师梳理问题，组织学生讨论。引领学生理解文中重点词的意思并练习积累，完成课后第二题。　　　4品读课文，读出感情。　　　5熟读成诵，积累语言。　　　　　采用多种方式

4、促读：自读、合作读、选择读、引读、赛读、默读等，使学生在反复朗读中熟读成诵。　　三、赏读内化，拓展延伸　　　1教师展示各种资料，学生整体回顾之后赏读课文。　　　2此时此刻，此情此景，你想说点什么？请结合你们的所得，大家来一起交流交流吧。　　　　(1)各种传统节日的来历、故事、传说。（如“年的传说”、“粽子的来历”等。）　　　　(2)各种与佳节有关的诗文。（如王维的《九月九日忆山东兄弟》，王安石的《元日》，杜牧的《清明》等。）　　　3课外作业：以“传统佳节”为题每小组合办一张小报。　　四、巩固

5、生字，指导书写　　　1小组巩固。　　　　(1)互查字音。　　　　(2)交流自己最拿手的识记方法。　　　2集体巩固。　　　　　齐读、抽查。　　　3指导写字。　　　　(1)小组交流。　　　　　　让学生观察要写的字在田字格中的摆放位置。　　　　　　让学生找出其特殊笔画。　　　　　　让学生交流其结构特点。（如左窄右宽等。）　　　　(2)教师指导。　　　　　　小结学生所得；指导书写“登”；在对比中指导书写“初”和“祥”，完成课后第三题。　　　4学生描红书空，展示交流。