操场上教案.doc

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1、《操场上》教案设新桥小学一年级一、教学目标：1、认识14个生字，会写4个生字。认识“足字旁、口字旁、言字旁、单人旁”4个偏旁。2、能正确、流利地朗读课文。3、有积极参加体育活动的愿望。二、教材分析：重点：1、会归类认识14个生字，读准他们的音，知道常玩的游戏名称，并熟练认读。2、认识“足字旁、口字旁、言字旁、单人旁”4个偏旁。难点：认识“八、入、大、天”，记住他们的形，理解他们的意思。三、教学流程：出示“小朋友在操场上活动”课件——引导学生看图说话——学生自由发言出示“带生字”课件——引导学生探究识字的方法——学生自主学

2、习交流识字的方法。四、教学过程：导入新课一、谈话激趣：1、叮铃铃的下课铃声响了，我们来到操场上尽情地玩耍,看，小朋友们在玩些什么呢？要求学生把活动名说全，再把话说完整。）（1）说清谁干什么。（2）按一定顺序把图意说完整。2、适时点拨学生读准：翘舌音“真、身”平舌音“足”三拼音“跳、响”（1）出示课件说话。学生自由回答（2）、学生自由朗读儿歌，要借助拼音读正确。课件新课教学二、认读生字反馈自学情况再读儿歌，记生字。1、小朋友，先小声读一读，你认为读正确了就站起来大声地读给大家听。2、探究认字方法，你是怎么认识这些字的呢？3

3、、教师巡视，点拨指导4、教师检查反馈（1）认读字卡（2.）下面以小组为单位，进行检查（用课文中的儿歌引读边出示儿歌，然后请学生轻声练读，反馈自学情况，你们是怎么记住的呢？5、再次出示儿歌，在理解字义的基础上，进行感情朗读。6、你还喜欢哪些体育活动？（1）出示词卡：跳远跳绳踢毽子扔沙包捉迷藏丢手绢滑滑梯放风筝（请学生说自己喜欢的游戏）学习写字。7、看图说句子。仔细观察图，想一想，这些小朋友在什么时间？什么地方？玩了些什么？他们玩得怎么样？（可用“有的……有的…..还有的…..”句式回答）8、学生自读不带拼音的词语：自己小声

4、读读看。（大屏幕出示不带音节的词语，学生反复练读。）（1）小组合作，学生自主学习生字学生自学，合作交流小组合作检查各小组汇报自学情况A积累识字方法。B重点指导点拨用手势，动作，联系生活实际帮助识记。（2）学生自主学习生字A认读字音。B想办法记住字行C还可以借助组词或说话帮助理解字义。（3）把自己喜欢的活动说给同桌听，向同组的小朋友介绍玩法。大屏幕出示带音节的“响、课、真、身、体”，学生自由认读课堂小结本课通过学习，会归类认识了14个生字，知道常玩的游戏名称，并熟练认读。希望同学们通过本课的学习，积极地锻炼身体，把身体练得

5、棒棒的五、板书设计：操场上daqiubahepaipiqiu打球拔河拍皮球tiaopaobutizuqiu跳高跑步踢足球“有的…….有的…….还有的……”场上精品教案设计教学目标1、认识14个生字，会写“八、入、大、天”4个字。认识5个偏旁“王、足、口、亻”2、正确、流利地朗读课文。3、激发坚持参加体育锻炼的兴趣。教学重、难点认字、识字教学准备生字卡片，偏旁的卡片。课时安排2课时第一课时总49电45一、教学目标：1、认识14个生字，会写“八、入、大、天”4个字。认识5个偏旁“王、足、口、亻”2、正确、流利地朗读课文。3、

6、激发坚持参加体育锻炼的兴趣。二、教学重点：认字三、教学难点：、识字四、教学过程：（一）、揭示课题，启发谈话。1、课间，小朋友在哪儿活动？你最喜欢参加哪些体育活动？（相机出示有关词卡）2、看图，说说课间还可以开展哪些活动？（从图中找出刚才没说到的项目，出示相关词卡）（二）、自读词语和儿歌。1、小组练读。要求读准字音，画出生字多读几遍。2、检查词语读音。做“登山”游戏。（师简笔勾勒一座山，山脚下帖几面红旗代表各个小组。师随意出示词卡，小组抢答，哪个小组抢答成功就把那个小组的红旗向上挪一步，最后看哪组最先到达山顶）3、检查儿歌

7、读音；竞赛“评选金嗓子”，小组派代表读儿歌，看谁读得准确、流利、响亮。（三）、学习词语中的生字。1、复习“”，说说学过的带“”的字。2、找一找生词中带“”的字，说说你怎样记住它。3、小组讨论：为什么这些字都带有“”？（都是指手的动作）4、认识“”：（出示足球）这是什么？（足球）你怎么记住这两个字？5、找一找生词中带“”的字，说说你怎么记住这两个字。6、小组讨论：为什么这些字都有“”旁？（都是指脚的动作）（四）、巩固练习。1、连一连、读一读。把下面的练习印在纸上，每组一张。小组成员有的负责连线，有的负责检查，有的负责上台汇

8、报，比一比哪组又快又好。拔、打、拍、跳、踢气球、皮球、排球、足球、皮筋、河2、找朋友。把六组词打乱，用找朋友的方法分成两类。（一类是手部运动，一类是足步运动）（五）、学习写字。1、指导写好“”、“”两种撇的笔画。2、比较“八”、“入”的异同。同：都是撇低捺高。不同：“八”起笔分开，“入”起笔相连。3、“入”与“个”字