第9课 头饰设计

第9课 头饰设计

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时间:2019-05-16

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1、第9课头饰设计目的要求:知识与技能:头饰的设计依据头饰的用途来确定,同时要按带头饰人的头部来确定大小。过程与方法:按预定的设计用彩色纸剪贴、加工制作头饰。情感态度与价值观:认识美术与生活的密切关系,学会用简单的材料美化生活,初步培养事先预想和计划行为的习惯,进一步发展创新意识和创造能力。 重点:根据用途确定头饰的设计,并完成头饰的制作。难点:巧妙利用材料及创新表现。 教学过程: 一、组织教学,做好上课准备。二、导入新课:1、“同学们,我们用一分钟的时间做个纸条变头饰的游戏,想一想用什么方法将纸条漂亮的戴到头上?”2、师生一起比赛。3、将学生与老师的头饰进行比较:“我

2、们俩谁设计的头饰漂亮?为什么?”4、板书:色彩有变化;形状有变化;图案有变化。5、探究纸条的变化。(1)师生合作探究美化头饰的方法。师:我想用两种色彩的纸条,剪花纹一样的花边装饰我们的头饰。大家快帮我想想能用什么办法?生:学生边说边演示制作方法。(2)从学生想的办法中提出问题:a装饰的这个花边明显吗?为什么?(色彩搭配)b剪下的部分还可以利用吗?(3)“你还会用哪些制作方法来做头饰呢?”——课件展示补充制作方法:剪、挖、刻、粘贴、折,摞在一起剪、插。6、了解头饰文化,探究头饰装饰方法。(1)在生活中,你都见过什么样子的头饰?(2)课件欣赏,补充头饰用途——头饰文化。

3、课件欣赏,补充头饰用途——头饰文化。a课件展示“伪装——军人”、“美化——少数民族”、“寓意表演——京剧、斑马头饰”等头饰图片。a看看头饰上装饰了哪些内容?想一想头饰还有哪些用途?b课件展示:老师在博物馆看到过的古代头饰。在2000多年前的敦煌壁画中人物的头上就有了头饰。这是秦始皇时期兵马佣头饰。既能用来防御又可以用来装饰,显示出军威!头饰,是最古老而又被人们沿用到今天的用来美化头部的一种工具。欣赏头饰图片,一起来研究装饰方法。请小组按照图片资料中的问题进行讨论,一会儿请大家来介绍你们小组了解的头饰。学生研究,讨论。研究问题:头饰上出现了哪些形状?它们被安排在头饰的

4、什么地方?想想用纸条怎样表现?头饰上有哪些色彩?想想用纸条怎样表现?比一比,头饰的外形有什么不同?想想用纸条怎样表现和组合?小组学生汇报欣赏研究头饰作品,探究装饰制作方法。请小组长将纸条头饰戴到头上,大家一起来研究:头饰上装饰了哪些图形?是怎样制作出来的?比一比哪个小组找到的方法多?请小组推选出一名同学说一说。学生制作,教师辅导。提出作业要求:两人合作完成一个造型新颖、色彩漂亮的头饰。开始制作:鼓励学生给头饰起名字,引导变花样戴头饰,表演节目。三、学生完成作业、教师巡回指导。四、展评:组织学生体验成功的乐趣。戴上你们制作的头饰站起来,摆个造型,让我们一起欣赏。谁愿意

5、戴着头饰来表演节目?或介绍你们的头饰?小组评议讨论:请小组同学数一数共得了多少小红旗?谁为小组的贡献最大?你今天有什么收获?课后延伸:快过节了,想想用今天学习的方法还可以做什么来装扮自己呢?想想还可以用什么材料来制作头饰?得力其尔小学王国珺

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