4.1 《和朋友在一起》教案

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1、第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行第1课时和朋友在一起[教学目标]1．情感·态度·价值观(1)能感受到并接纳自己和他人对友谊的渴望。(2)能感受到友谊的力量和美好。2．能力目标(1)能觉察、反思自己的人际状况，觉察自己对友谊的期待，培养自我觉察、反思的能力。(2)提高感受友谊力量的能力。3．知识目标(1)了解自己的交友状况。(2)理解友谊的影响与作用。[教学重点和难点]重点和难点：友谊的影响与作用。[教学设计思路]1．教材分析《和朋友在一起》所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”和“在集体中成长”。具体对应的内容标准是：“了解青春期闭锁心理

2、现象及危害，积极与同学、朋友和成人交往，体会交往与友谊对生命成长的意义”“学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊。”本课由“我的朋友圈”和“友谊的力量”两目内容组成。第一目引导学生了解自己对友谊的渴望，认识到同龄伙伴、朋友在生命中变得越来越重要；对自己的朋友关系进行梳理，觉察自己的交友状况，体味友谊带给自己的复杂感受。第二目让学生回顾和整理成长过程中的友谊故事，重温友谊的温暖和美好，感悟朋友对自己的影响，体验友谊的力量。2．学情分析(请按学生的实际情况进行补充。)3．教学方法情境教学法、启发式教学法、小组合作探究学习法[教学准备]教师：制作多媒体课件。[教学

3、过程]教学环节教师活动学生活动设计意图新课导入开展调查活动，提问：当你遇到以下情况时，你最有可能找谁？父母，朋友，老师，还是其他人？(1)当你遇到一件非常值得高兴的事情时，你最想与谁分享？(2)当你遇到一件令人非常烦恼的事情时，你首先会告诉谁？(3)当你感到孤独时，你希望有谁的陪伴？(4)当你遇到困难时，你希望有谁来帮忙？(5)当你心里有了小秘密，你愿意与谁分享？教师统计调查结果，并总结：有人说，财富不是一辈子的朋友，而朋友却是一辈子的财富。朋友带给我们温暖、支持和力量，让我们感受生活的美好。在人生的旅途中，朋友伴我们同行，友谊照亮我们的成长之路。今天，让我们一起认识朋

4、友的重要作用。学生不假思索地回答问题。通过问题调查，让学生初步感受朋友的重要性，感受与朋友的亲密的情感。探究新知一、我的朋友圈探究与分享：“我的朋友”图组织学生完成教材第39页的“探究与分享”活动，并思考问题。(1)学生在学习小组内分享交流“我的朋友”图填写情况，看看自己是否在同学的“朋友圈”中，通过填写“我的朋友”图你的朋友在年龄、性别、性格、地域、民族、与你的空间距离等方面，在不同时间段有什么特点？(2)随着年龄的增长，你交友的范围、与朋友的活动内容有什么变化？教师对学生的回答进行点评和引导。探究与分享：组织学生完成教材第40页的“探究与分享”活动，并思考问题。(1

5、)随着年龄的增长，寻找友谊更难了吗？(2)你会因为怕麻烦而拒绝友谊吗？为什么？教师对学生的回答进行点评和引导。思考讨论并回答教师提出的问题。学生对活动中的两种对交友的看法进行评析。，让学生关注自己的人际关系现状，引导学生主动探究交友对自己的意义，促使学生认识、反思自己的人际关系状况。通过观点辨析，让学生懂得交友过程中有欢乐，也有苦恼，要克服闭锁心理，主动学会处理交友中的各种问题。二、友谊的力量1．朋友的影响探究与分享：朋友的影响力组织学生完成教材第41页的“探究与分享”活动，并思考问题。教师对学生的回答进行点评和引导。展示知识点：1．朋友的影响学生尽量选取同班同学为对象

6、，说说其对自己的言谈举止、兴趣爱好、性格等的影响。学生尽量选取同班同学为对象，说说其与自己的相处点滴，感受友谊的温暖与快乐。通过学生之间进行互动，增加学习的趣味性，让学生亲身感受友谊的温暖和重要作用。朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。朋友正在做的事情，我们会关注；朋友觉得有趣的事情，我们会去尝试。与乐观开朗的朋友相处，我们会变得豁达；与乐于助人的朋友相处，我们会变得富有爱心。2．朋友的作用探究与分享：我与朋友的故事组织学生完成教材第42页的“探究与分享”活动，并思考问题。教师对学生的回答进行点评和引导。展示材料：有关友

7、谊的名言多一个真正的朋友，就多一块陶冶情操的砺石，多一分战胜困难的力量，多一个锐意进取的伴侣。——小仲马只有给你的朋友以某种帮助时，你的精神才能变得丰富起来。——苏霍姆林斯基一个把自己和他人区别开来的人是不会得到幸福的，因为他越是把自己和他人孤立开，生活就变得越糟糕。——列夫·托尔斯泰教师提问：以上名人名言说明了友谊对于我们的生活和成长有什么作用？展示知识点：2．朋友的作用学生积极思考，回答老师的问题。学生积极思考，回答老师的问题，然后阅读材料，感受友谊的伟大与益友的作用。通过活动，让学生从感性认识到理性思考，总结友谊的重要作用。通过名人