8（上）1.《新闻两则》

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1、第1课《新闻两则》教师用1、知识目标：积累词语；了解新闻的历史背景；掌握新闻常识；把握新闻的内容及结构特点,能分析并写作简单的新闻。　　2、能力目标：培养阅读能力,体会作者遣词造句的语言美；把握毛泽东的写作风格　　3、德育目标：了解我军人民解放军英勇善战的精神,感受解放战争中我军的英勇气势。　　　　　学习目标教学重点：1．把握消息的结构要素。理解新闻内容和新闻的特点，把握战争的主题。　　　　2．从文体上抓住新闻的特点，从题材上抓住战争的主题，从遣词造句上体会准确精练的语言教学难点：理解文中议论的作用　　教学时间：三课时第一课时教学目标：1、

2、学习新闻的有关知识。课前预习2、学习第一则新闻。1、自读课文2遍，并给课文标好段序2、读谁下列加粗字字音溃〈kuì〉退要塞〈sài〉阻遏〈è〉锐不可当〈dāng〉歼〈jiān〉灭　　3、理解下面词语的意思业已：已经。锐不可当：锋利无比，不可抵挡。　　4、我不理解的词语还有5、结合有关资料，了解有关新闻的知识，并在课前展示。课堂活动    （一）创设情境导入新课（课件展示，幻灯片1、2）（二）、交流质疑1、各小组展示生字词，并要求学生识记。2、小组指定发言人口头展示词语解释3、各小组交流新闻的有关知识。4、教师点拨新闻知识：（幻灯片3、4）（

3、1）、新闻的定义：　　“新闻”有广义和狭义之分，从广义来说，包括消息、通讯、报告文学等；从狭义来说，就是指消息。　　新闻（消息）是简明和迅速报道国内、国际新近发生的事实的一种体裁。　　（2）、新闻的六要素：时间、地点、人物、事件发生的原因、经过、结果。　（3）、新闻的基本要求：让事实说话　　（4）新闻的三个特点8A、内容真实准确；（真实性）　　B、报道迅速及时；（及时性）　　C、、语言简明扼要。（准确性）　　（5）、新闻结构的五部分：　　新闻结构包括标题、导语、主体、结语和背景五部分。前三者是主要部分，后二者是辅助部分。　　A、标题，就是新

4、闻的题目。新闻的标题可以是单行标题．也可以用双行或多行标题。　　标题的本体是正题（单行标题只有正题，也叫主标），通常是概括新闻中最主要的内容和含意，要求明确、简练、突出。　　正题前可以加上引题（引标），正题后可以加上副题（副标），这样就形成了双行或多行标题。　　B、导语，就是新闻开头的第1段或第一两句话，它一般是对事件或事件中心的概述，也就是把最主要、最新鲜的事实告诉读者。　　C、主体，就是新闻的主要部分，它要对导语所概括的事实作比较具体的叙述，用足够的、典型的材料来表现主题，是对导语内容的进一步扩展和阐释。　　D、背景，就是指新闻发生的社

5、会环境和自然环境。　　E、结语，一般指消息的最后一句或最后一段话，是消息的结尾，它依内容的需要，可有可无。　　另外，用电讯发出的新闻通常还有个“电头”。用来交代通讯社的名称，发电地点和时间。　　（6）、新闻的结构：“倒金字塔”式。　　（7）、新闻的写法：以记叙为主，有时兼有议论和描写。　　（三）、合作探究一、初步感知课文　　1、如果你来当播音员，你在重音、语调、情感、节奏上应怎样读这则新闻？　　学生自渎、讨论、交流。　　重点指导：　　①全文的朗读基调：慷慨激昂、豪情万丈。　　2、全班齐读课文，要求读准字音，并努力读出文章的感情和气势。　　②

6、“冲破、横渡、均是、英勇善战、锐不可当”等应重读，读出一种胜利的喜悦。　　“控制”“封锁”“切断”应干脆利落地重读，读出一种自豪与骄傲。　　③“不料，正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了。”应读出奚落、嘲讽的语气。　　二、整体把握课文　　1、请学生指出这则新闻的六要素，教师补充：　　时间：1949年4月20日夜至22日22时　　地点：西起九江（不含），东至江阴1000余华里长江战线　　人物：人民解放军百万大军　　事件起因：国民党反动派拒绝签订和平协定，人民解放军为打倒蒋介石，解放全中国而发起渡江作战　　事件经过与结果：中路军30

7、万人首先突破安庆芜湖线，占领长江南岸。西路军35万人渡过三分之二，占领广大南岸阵地。东路军35万人已渡过大部，经过整天激战，歼灭及击溃一切抵抗之敌，占领扬中、镇江、江阴诸县的广大地区，并控制江阴要塞，封锁长江，切断镇江无锡段铁路线。82、找出课文的标题、电头、导语和主体，概括导语和主体的内容。　　标题：人民解放军百万大军横渡长江　　电头：新华社长江前线22日22时电　　导语：第一、二句话。简述渡江战役胜利成功。　　主体：从“20日夜起”到篇末，详述三路大军渡江战斗的经过，并指出我军渡江胜利的重要意义。　　3、简要分析标题特点：　　标题简洁概

8、括，提示了报道的要点。“百万”、“横渡”两个词气势磅礴，胜利豪情跃然纸上。　　4、简要分析电头内容：　　电头交代了通讯社（报社）名称、发电地点和时间，表明消息来源可靠、材料真实、