module4 music说课稿

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1、Music双鸭山市第一中学赵志成AnInterviewwithLiuFang说课稿双鸭山市第一中学赵志成一、教学分析（一）教材分析31.教材地位与作用本课是外研版高中英语选修6模块4的内容。本模块以音乐为话题，本课是阅读课，内容为音乐人物专访。通过本节课的学习，既可以让学生了解民族音乐家刘芳的个人信息，又可以为本模块后面内容的学习提供话题和语境，是一个非常贴近生活、具有可挖掘性的教学主题。2.知识线索了解刘芳有关音乐事业发展的相关信息，增进对民族音乐家及民族音乐的了解。3.现实意义本课所选的语言素材涉及音乐人物

2、介绍及中国古典音乐，具有典型的时代气息，增强了文化意识的培养。4.课程特点（1）本课贯彻学习过程的自主性、合作性和体验性，体现课程的时代性。（2）本课课程资源丰富，可以通过现代教育技术来整合优化这些资源，体现教学手段的先进性。（3）本课的教学要求教师有丰富的民族音乐方面的知识，需要教师不断学习更新知识结构，体现教学理念的发展性。（二）教学策略与教学手段新课改不仅注重知识的学习，也注重学生能力、学习策略及情感态度价值观的培养。根据教学内容及学生实际，采用以下教学方法和策略：1.教学方法：学案导学，情境教学，任务助

3、学。2.教学策略：情境激趣策略，任务仿真策略。3.教学手段：利用多媒体辅助教学，为学生提供与学习有关的图文、影音等学习资源，符合新课标中“拓宽学生学习渠道，提供丰富学习资源”的要求。（三）学习方法指导课前预习学案，为课堂学习铺垫背景知识；课上通过参与不同学习活动，通过自主学习、探究学习和合作学习来建构知识，提升能力。二、教学目标设计《英语课程标准》指出：教师要善于结合教学实际的需要，灵活地和有创造性地使用教材，但在筛选教材时要做到“脑中有课标、心中有学生、眼中有教材”。基于以上对教材的分析，根据新课改和英语新课

4、标的要求，结合现代教育技术可以提供的学习资源，确立了如下教学目标：（一）知识与技能了解民族音乐家刘芳的个人情况，了解中国民族音乐的有关知识，掌握相关词汇，提高阅读、听说和语言应用能力。（二）过程与方法利用不同阅读方式，培养学生不同的阅读能力，课上自主学习和合作学习相结合，通过完成不同的学习任务来提高语言能力和思维能力。3（三）情感态度价值观通过了解音乐人物和民族音乐，促进对音乐的了解，增进对中国文化的理解和热爱。（四）教学重点掌握与音乐有关的词汇、短语，培养阅读能力和获取文章细节信息的能力。（五）教学难点掌握与

5、音乐有关的常用表达，能就音乐这一话题与同学进行讨论，利用英语表达自己的思想观点，发展自己对音乐的爱好和对生活的热爱。三、教学过程（一）Pre-reading（情境导入）由于本课的教学内容music，学生比较熟悉，所以在导入环节设计了如下3个活动：先通过brainstorm的方式让学生说出他们所知道的西洋乐器和民族乐器的英语名称；其次，让学生说出他们喜欢的音乐家或明星，并简要介绍；最后，让学生欣赏一段视频音乐《渔舟唱晚》。通过以上三个活动，让学生即复习了与音乐有关的词汇，又通过讨论音乐人物自然过渡到本课阅读内容对

6、音乐家刘芳的人物专访。（设计意图：通过使用对话、视频导课，激活学生已有的知识网络，激发学习兴趣，形成学习动机，引出学习话题。）（二）While-reading（理解感悟、自主探究）此环节主要是让学生采用自主探究的方式来阅读课文部分。设计了如下的教学活动：1.Fastreading（skimming）:让学生快速阅读课文，了解课文中三部分的主要内容，将各段的段落大意连线搭配。2.Carefulreading：针对文章中的三部分，设计不同的学习任务：对于Part1，让学生采用Scanning的方式，迅速浏览，了解刘

7、芳的个人相关信息，完成课件中所给关于其成长经历的表格。对于Part2，让学生采用听读的方式，听该部分的录音，熟悉其中部分单词的发音，并了解其中刘芳他到的中国民族音乐与语言、文学、绘画等之间的练习，完成设置的选择题。对于Part3，则让学生朗读，了解刘芳对于表演形式的看法和今后的目标，回答设置的问题：WhatmakesLiuFangfeeldepressedorlonely?Whatarehergoalsasanartist。在完成相应的阅读练习后，让学生完成学案中布置的词汇、短语和句子的学习和练习。（设计意图：

8、在此环节教学中，教材、学案及多媒体课件结合，帮助学生阅读理解，进行语言知识建构，发挥学生的学习主体性，突破了教学重点。）（三）Post-reading（合作互动、体验创新）对于这个环节，以学生的学习需要、生活经验和兴趣为出发点，设置两个部分的学习任务：1.让学生分小组来进行角色扮演，一人扮演刘芳，一人记者，其余观众，进行访谈节目，通过采访和观众互动，让学生利用课文中获取的信息，通过对话