3、《江南》教学设计表

《3、《江南》教学设计表》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、教学设计课题3.江南计划学时2备注（批注修改及各环节设计意图）教学内容分析及编写意图本课是一首古诗，写的是江南水乡人们采莲的情景。这首诗共七行三句话。诗句的前两行直接介绍了江南的水乡是采莲的好地方，后五行是写鱼儿在莲叶下面游水嬉戏。学情分析一年级的学生经过一个阶段的学习，已具备一定的读书能力，可以放手让学生自己去读，但是每个环节都要把要求说清楚，让学生知道该做什么，怎么做。鼓励学生用多种方法识字，降低识字难度，并设计有梯度的练习巩固。教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2.能读准生字字音，借助图文理解新词的意

2、思，会写“可、东、西”3个生字。3、借助插图，理解课文内容，了解诗歌大意。想象劳动人民采莲的情景，体会他们在劳动中愉悦的心情。教学重点感悟“莲叶何田田”“鱼戏莲叶间”的诗意，理解“田田”“间”“戏”的含义，体会采莲的快乐和游鱼的自由、欢快。突破方法教学难点感悟“莲叶何田田”“鱼戏莲叶间”的诗意，理解“田田”“间”“戏”的含义，体会采莲的快乐和游鱼的自由、欢快。突破方法信息技术整合与教学媒体选择分析表媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所得结论占用时间媒体来源视频音频课件认识生字新词检查学生的预习情况图片5①媒体在教学中的作用分

3、为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.其它.③媒体来源包括：A.下载；B.自制课时目标1.会认本课9个生字。2.通过初读课文，体会江南水乡

4、的美景，培养学生热爱自然的感情。教学过程第一课时一、谈话导入，出示课题1．启发谈话：同学们去过江南吗？你去过江南的哪些地方？2．过渡：人人都说江南美，让我们一起去领略一下江南水乡的风光吧！(多媒体课件播放江南水乡的美景，学生观看。)3．导入：是啊，江南水乡就像一幅美丽的图画。曾经有一位诗人看到江南水乡的美景情不自禁地写下了一首诗——《江南》。二、多种方法，识记生字1．学习“江”。(1)导学：谁来说说这是几拼音节？怎么拼读？(2)引导学生明确这是三拼音节，然后练习拼读，最后在班内展示拼读。(3)导学：你有什么好办法来记住这个字？

5、(4)学生自由交流识记的好办法。(5)引导学生扩词并说一句话。(如，江水：我看过江水滚滚向前的样子。江边：小孩子最好不要在江边玩耍。)52．学习“南”。(1)提出自学要求：先读准字音，然后看清字形，再想一想用什么好方法记住这个字。(2)交流自学情况。重点交流识记方法。三、借助媒体，初读感知1．下面让我们随着诗人到江南水乡的荷花池去走一走，看一看吧！2．你看到了什么？学生交流，教师相机贴图片。3．我们小朋友知道荷叶也叫莲叶，那么荷花也叫莲花。谁来做小老师把你知道的有关莲花的知识向大家介绍介绍？4．学生自由介绍。5．感知内容。(1

6、)过渡：作者是怎么写江南的荷花的呢？让我们走进诗歌吧！(2)下面请同学们借助拼音把《江南》这首诗读正确，读通顺。(3)学生借助拼音自由、大声地读诗，遇到拼不准的字可以请教同桌、老师、字典等。(4)指名读全诗，学生评价。引导学生重点从字音是否正确和语句是否通畅两个方面来评价。四、发现规律，集中识字1．字卡出示课文中的生字：采、莲、鱼、东、可、西、北，引导学生在小组内互认。2．鼓励学生互相交流记字方法，引导学生创造性地认记生字。3．请学生当小老师领读生字卡片并组词。4．分男女生两大组开火车认读去掉拼音的生字，检测生字掌握情况。五、

7、示范引领，自主写字1．课件演示“可、东、西”三个字的书写过程，引导学生自由观察。2，教师根据学生交流情况，引导学生观察重点笔画。(“可”的最后一笔是竖钩。)4．教师示范书写生字，学生仔细观察，并跟着书空。5．学生描红，临写，自由练写。六、自主学习1．提出自学要求。课件出示：5(1)给生字找朋友，用喜欢的词语说话。(2)小组合作读课文，读自己最喜欢的语句，可以选择自己喜欢的方式读，可以边表演边读，也可以和好朋友一起读。2．各小组汇报自主学习情况。(1)引导学生说说生字的组词情况。(2)组织学生把自己喜欢的语句读给其他同学听。(3

8、)引导学生谈收获并质疑，为第二课时做准备。课时目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。想象劳动人民采莲的情景，体会他们在劳动中愉悦的心情。2.会写“可、东、西”3个生字。教学过程第二课时一、复习词语，由景入文1．创设情境，复习字词。(1)导入：(课件出示生字闯关游戏