曲曲直直教学设计及课后反思.王珉琦

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1、《曲曲直直》教学设计教材分析：本节课重在培养学生的感受能力及表现力，引导学生从生活中、自然中发现曲线与直线，启发学生通过音乐、建筑、画家作品感受到曲线和直线的特点及魅力，并且能够大胆说出自己的感受。作品表现形式多样，通过各种线材表现出曲线作品、直线作品，或者曲直结合的画面，从而培养学生自主创新能力和创作能力。学情分析：一切源于自然、源于生活，在挖掘教材的过程中，由浅入深，以自己设计并手绘的卡通形象和故事串联始终，激发学生的兴趣，先让学生找生活中的直线和自然中的曲线，引导学生从身边发现曲线和直线。再通过音乐

2、、建筑以及画家作品和学生作品感受到曲线和直线的特点及魅力，鼓励学生大胆说出感受，根据学生的认知水平层层递进，再由连线游戏确定学生对曲线和直线的特点是否掌握。整个过程始终从学生的角度出发，服务学生。通过“曲曲”和“直直”比美、较量，最后学生认识到“曲曲”“直直”各有优点，并且想让它们成为好朋友。最后由小组合作的形式完成创作。整节课通过“情景拓展导入素材”“知识结构梳理”、“基础知识自主评价”、“学习小结”等环节，给学生创设有趣和谐的氛围，让每个人都有话想说、有事要做，成为学习的主人，教师则是促进者和引导者，

3、全心全意为学生服务。教学目标：　　1.能够说说曲、直线及物品带给自己的感受。2.能够通过音乐、图片、视频等感受到并说出曲线与直线带给人们的不同的美感。3.能够用绘画、剪贴等方法表现曲直结合的画面或者单独的曲线和直线的画面。4.通过不同的材料进行创作，培养学生留心生活细节与自主创新意识。教学重难点：1.是否能够大胆说出曲线和直线在自然界中以及艺术作品中的不同美感。　2.引导学生通过反复欣赏、观察、认识直线曲线在画面中的作用。　　教学难点：　　利用不同材料巧妙创作一幅曲直结合的作品或单独的曲线直线的作品。　　

4、　教具：白板课件　学具：各种质地、造型的线材、画笔、剪刀、胶棒、双面胶。教学过程:一．音乐导入（引导学生从音乐中感受曲线和直线）。1.师：“同学们，今天我们一起来学习绘画中的线条——《曲曲直直》”。2.播放两段音乐（分别表现出曲线和直线的感受），学生一边听音乐一边画线条。二．讲授新课1.以曲线和直线为原型设计并画出卡通形象“曲曲”“直直”。2．曲曲与直直比美（引导学生发现生活中和自然中的曲线和直线）⑴欣赏埃菲尔铁塔、金字塔、巨石图书馆图片，从建筑物中感受直线的魅力；⑵欣赏德拉克罗瓦的油画《自由领导人民》，

5、进一步感受直线的力量感；⑶欣赏梵高的油画《星空》，感受曲线的流动感；⑷欣赏吴冠中的国画作品，感受曲线的自由与生命力。3.连线练习（测试学生对曲线和直线的特点是否掌握）以6组图片和6个词语一一连线。4.欣赏曲直结合的美⑴教师示范（以微视频录制教师手绘江南风景的画面，配合体现曲线直线美感的录音诗词，引导学生欣赏曲直结合的美）。⑵感受在伊斯兰建筑、金石篆刻、工艺品和雕塑中曲直结合的美。5.帮助曲曲直直成为朋友（激发学生的爱心和创作的积极性）⑴欣赏几位热心同学的作品，探究制作方法；⑵激发学生的创作热情，帮助吵累熟

6、睡中的曲曲直直。三．学生创作以四人一小组合作的方式完成作品。四．作品点评从材料和表现形式出发，点评每个组的作品。五．课堂小结（从情感出发，以故事收尾）曲曲和直直在大家的帮助下成为了好朋友。由此可见，要多发现别人身上的优点，互相团结。教学反思本课考虑学生年龄特点，以童话故事作为背景贯穿始终，引起了学生浓厚的兴趣。在《曲曲直直》一课中能够引导学生由浅入深，通过生活中的物品、大自然、建筑、绘画作品和音乐让学生感受到曲线和直线的魅力。并且借助连线等练习巩固知识，以故事开始并收尾，充分激发了学生的学习热情和创作积极

7、性。不足之处于学生创作时所用的材料不够大胆和新颖，如果能多使用一些特殊线材，效果会更好！