燃料的合理利用和开发-第1课时

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1、三里畈中学2016年秋集体备课书写纸课题燃料的合理利用和开发主备教师闫耀兵本课时内容化学反应中的能量变化化石燃料使用教师教学目标（三维目标）1、知道物质发生化学变化时伴随着能量变化，认识三大化石燃料。2、运用阅读、思考、讨论的方法来获取信息。3、了解对化石燃料的形成、使用年限，对人类所起的重要作用，树立合理开发的重要性，培养节约利用资源的意识。教学重难点化石燃料的利用课前准备课时安排2课时第1课时教学过程复习导入：上节课我们共同学习了燃烧的条件和灭火的方法。本堂课咱们继续学习在生活和生产中常见的燃料有哪教学

2、札记些？这些燃料的使用是否对环境产生污染。三大化石燃料：煤、石油、天然气（均为混合物，均为不可再生）1)煤——“工业的粮食”a)煤中主要含碳元素。b)煤燃烧排放的污染物：SO2、NO2、CO、烟尘等。（SO2、NO2可导致酸雨）c)为了使煤得到综合利用，可以将煤干馏，即隔绝空气加强热，使煤分解为焦炭、煤焦油、煤气等有用的物质。d)（干馏是化学变化）2)石油——“工业的血液”a)石油中主要含碳、氢元素。b)汽车尾气中的污染物：CO、未燃烧的碳氢化合物、氮的氧化物、含铅化合物和烟尘。c)利用石油中各成分的沸点不

3、同，可以将石油分馏，使石油中各成分分离。（分馏是物理变化）d)由石油炼制的部分产品和主要用途：溶剂油、汽油、航空煤油、煤油、柴油、润滑油、石蜡、沥青。3)天然气a)天然气的主要成分是甲烷（沼气）。b)甲烷是最简单的有机物、相对分子质量最小的有机物。c）甲烷的物理性质：无色无味的气体，密度比空气小，极难溶于水。甲烷的化学性质：可燃性。教学过程d)甲烷燃烧的化学方程式：CH4+2O2CO2+2H2O教学札记e)（甲烷燃烧会产生明亮的蓝色火焰。）f)在我国农村，使用沼气的好处如下：①可以解决生活用燃料问题；②改善

4、农村环境、卫生状况；③提高肥效。可燃冰：科学家们在海底发现了大量可燃冰，它是一种甲烷水合物，是甲烷与水在低温高压下形成的。a)可燃冰的优点：能量高、热值大，是替代化石燃料的新能源。b)可燃冰的缺点：如果在开采中甲烷气体大量泄漏于大气中，会造成更加严重的温室效应。我们对待化石燃料态度：合理开采、减少使用、综合利用化学反应中的能量变化【实验操作】实验7-3【现象】剧烈反应，产生大量气泡；放热；镁条逐渐变小或消失。【实验结论】镁条与盐酸发生化学反应并放出热量。【化学方程式】Mg+2HCl=MgCl2+H2↑有些化

5、学反应可以产生热量，如：可燃物的燃烧；铝、镁等金属和盐酸反应等。有些化学反应会吸收热量，如条件为“高温”的反应。使燃料充分燃烧的方法：①加大空气的量；②增大燃料与空气的接触面积。实例：将块状的煤加工粉碎成煤粉，或者制成蜂窝煤等。燃料充分燃烧的意义：①使有限的能源发挥最大的作用（放热多、节省能源）；②降低环境污染的程度。燃料不充分燃烧的后果：①使燃料燃烧产生的热量减少，浪费资源；②产生大量的CO等物质，污染空气。教学反思