travel journal-using language（教学设计）

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1、TeachingPlanforUsingLanguageReadinganddiscussing,listeningandspeaking教材分析本节课讲授的是新人教高中英语必修一第三单元Traveljournal中的语言运用部分，内容包括读和讨论（Readinganddiscussing）、听和说（Listeningandspeaking）二个综合训练。读和讨论是本单元阅读一：湄公河旅行游记的第二部分ANightinTheMountains(山中一宿)，主要讲述了他们在西藏山中度过的一宿，爬山路的艰苦及乐趣；听和说部分围绕中心话题，讲述王薇和王坤在去大理与表兄弟会面的路上与一个老挝女孩的对话

2、。听部分，是王昆和一位老挝女孩的对话，这个部分，要求学生在了解了听力材料的基础上去总结对话的主要意思和填空。说部分，是要求学生设计一段王昆和老挝女孩的对话，对话主要是对听力部分的一个延伸。本节课的主要目的就是培养学生通过阅读、听力等各种途径获取信息的能力，以及通过小组讨论、说等手段培养学生用英语进行交际的能力，提高学生对知识、语言的输出能力，并使学生了解生态旅游的概念和意义，树立为建立人与自然和谐发展的环境而努力的意识。学情分析对于刚进入高中阶段学习的学生，要阅读这样一篇文章，还是有一定困难的。因此，上课时训练学生的预测、略读、查读这三项阅读技能就显得非常重要了，这也是高中教学的重点。而本课时

3、中的听力训练，改变了传统的听，记模式，要求学生在听了对话后理解的基础上，对听力材料的文章大意进行填空，这样，就加大了听力的难度，要求学生不但要听懂，还要会归纳。后面的说部分，考察了学生的综合能力，但是，如果根据老师的提示和小组讨论、学习的方式，也是可以完成的。教学目标知识目标1Mastertherelatedvocabulary.2UnderstandthesecondpartofJourneydowntheMekong.3Understandthelisteningpassage.能力目标1Enablestudentstogetthemainideaofthispassage.2Enable

4、studentstogetspecialinformationandtakenoteswhilelistening.3Developthestudents’speakingability.4情感目标1Enablethestudentstoloveandenjoynature.2Developthestudents’senseofgroupcooperation.3Enablethestudentstowidentheirhorizon.教法1.将“五环节课堂教学模式”贯穿于教学过程中。2.用多媒体增加对背景知识的感性理解和兴趣，使学生能更快地运用已有的知识来处理课文中新的信息进入预设的情景中进

5、行英语学习。3.利用小组合作的方式，有利于各个层次学生的参与，让新课程以学生为中心，以活动为主线的教学思想得以体现。4.利于阅读技能技巧，启发学生在阅读的时候寻找关键词略读，根据问题查读。学法留给学生充分的自主学习时间，使学生在一定程度上形成自主学习的学习策略，进行有效合作、探究、信息处理、知识归纳、总结，达到知识的有效输出，养成良好的英语思维习惯。教学难点Howtoenablestudentstolearntograspthemainideaofthispassagequickly.教学重点Developstudents’reading,listeningandspeakingskills.

6、教学环境及资源准备教学环境：多媒体教室教学资源：教学课件、课文录音、黑板、粉笔、教学过程(五环节教学模式)时间教学步骤教师活动学生活动教学目的课前导入让学生听歌并打开PPT呈现湄公河的图片。听歌，看图，回忆前几节课所了解的王昆和王薇骑自行车沿湄公河旅游的细节。引起学生的注意力，激发他们的兴趣。4第一环节：确定一下目标1分钟明确学习目标呈现本节课的学习目标。了解本节的学习任务。有助于学生尽快的进入学习状态。第二环节：预习自学2分钟复习呈现Reading1的课文缩写，给关键词设空。独立完成填空。巩固上节课所学知道，为下面的“山中一宿”作辅垫。2分钟读前呈现西藏山的几幅图片。对文章进行预测。让学生对

7、阅读产生兴趣。2分钟略读给学生2分钟的时间阅读文章的开头和结尾。独立解决课件上的三个问题。培养学生略读能力的同时，学习如何抓住文章的主题。第三环节：小组合作学习5分钟查读给学生5分钟的时间阅读课文，分组分别找出王昆和王薇在山中的所见、所闻、所做、所感。小组合作，在规定的时间内共同完成课件上的表格。培养学生查读能力以及加工、利用信息来分析问题的能力，同时，通过小组合作，增强了学生的团队合作精神。3分