资源描述：
《《Travel plans》教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、《Travelplans》教学设计 一、教材内容分析 本课时的教学内容为新起点英语四年级下册P24即ALook,listenandrepeat,BLet’splay,CLet’swrite.A部分借助对话录音和图片呈现八个目标词汇：sea,ski,eatseafood,visittheMogaoCaves,WestLake,rowaboat,theGreatWall,takephotos并通过让学生看、听、说、做等途径来感受并学习这些词汇B部分通过“小导游”游戏帮助学生操练词汇并体会词汇在交际情景中的运用C部分为让学生根
2、据所给的信息提示选择本科所学词汇或运用已学词汇完成句子填空同时强化良好的英文书写习惯 二、学生情况分析 四年级的学生通过第一单元的学习学习了restaurant,postoffice,bank,grocery,crossroads等表示场所和地理位置的词汇为这节课的顺利学习打下基础 三、教学目标 通过本节课的学习学生能够达到以下目标： 1.能够听懂、会说sea,ski,eatseafood,visittheMogaoCaves,WestLake,rowaboat,theGreatWall,takepho
3、tos等描述旅游景点名称及相关活动的单词和短语;能够根据语境恰当使用它们并能借助拼读规律认读、识记单词和短语 2.能够用Wecan…初步表达在风景名胜中所从事的相关活动 3.能够根据实际情况选择本课所学词汇或运用已学词汇完成句子填空同时强化良好的英文书写习惯 4.能够通过课堂交流了解在风景名胜所能从事的活动拓展视野 四、教学重难点 教学重点： 能够听懂、会说sea,ski,eatseafood,visittheMogaoCaves,WestLake,rowaboat,theGreatWall,ta
4、kephotos等描述旅游景点名称及相关活动的单词和短语;能够根据语境恰当使用它们并能借助拼读规律认读、识记单词和短语 教学难点： 能够用Wecan…初步表达在风景名胜中所从事的相关活动 五、教学步骤 1.热身(唱一唱) T:Goodmorning,boysandgirls. Ss:Goodmorning,MissFan. T:Doyoulikeplayinggames? Ss:Yes T:Let’splayBombgames.(点击课件) 设计意图：通过玩炸弹游戏复习以前
5、学习过的表示地点场所的名词激活学生以往的知识同时在紧张愉快的氛围中让他们迅速进入学习英语的状态之中 T:LookThetrainising.Isaypark,yousay…,hesays…Areyouclear? Ss:Yes T:Let’splay. 设计意图：进行头脑风暴活动激发学生头脑中已有的关于此类话题的单词 T:Whatcanyoudoinapark? S:Icanplaypingpong. S:… T:Let’sworkin2. Ss:学生两人一组展开对话班内展示及时
6、评价 设计意图：复习由单词过渡到句子复习Ican…功能句为本节课的学习做好铺垫 2.学习(学一学练一练) (1)单词教学 ①教学eatseafood T:Look(点击课件)AndyandLilyareenjoyingthepictures.Whatplacesarethey? S:… T:Haveyoueverbeentotheseplacesfortravelling? S:… T:Todaywearegoingtotalkabouttravelplans.Travelmea
7、ns旅游Planmeans计划/’tr?vl/,/pl?n/. Ss:/?tr?vl//pl?n/ T:GreatWhatdothetwoassay? S:Theysay/?/. T:Welldone.Lookatthebeautifulpictures.Whereisit? Ss:Sanya. T:RightWhatcanyoudoinSanya? S1:Icanswiminthesea. T:Wecanswiminthesea.Ilikethesea.Whatcanwedobyth
8、esea? S1:Wecanwalk/… T:Doyoulikeeatseafood?LookhereTheyareseafood.Whatdoesseafoodmean? Ss:Itmeans海鲜 T:The
