浅谈幼儿问题行为的家庭成因

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1、浅谈幼儿问题行为的家庭成因肖梦霞前言从新中国的诞生到21世纪的到来，我们的祖国从贫穷落后到蓬勃发展，经历了曲折的过程，而幼儿教育也在祖国的成长中慢慢苏醒。在这片默默无闻的岗位上，一批批幼教工作者用自己辛勤的汗水浇灌着祖国的花朵。幼儿园的教育在一定程度上对孩子们的发展起着推动和导向的作用。但我们也必须承认家庭教育在孩子们成长的过程中起到的重要作用。家庭是孩子的第一所学校，家长则是孩子的第一任教师，而所谓家庭教育就是家庭中的年长的成员如：父母、祖辈等对孩子的熏染影响和教导，可见家庭教育在孩子一生发展中有着多么重要的作用。尽管幼儿问题行为发生的原因十分的复杂，既有幼儿自身生理和心理特质的

2、原因，也有幼儿园和社会等因素的影响，但人们在探讨青少年犯罪等问题的时候，常常会追溯到其孩童阶段家庭方面不可忽视的影响。因此，探讨幼儿问题行为与家庭因素之间的关系，对于我们防止幼儿发生问题行为养成健康人格有着非常重要的意义。一、亲子教育对幼儿的性格塑造及心理健康起了重要的作用在当今发达的社会，外出务工已经是越来越多的人的选择，双亲外出打工的比例在我国已是很明显的事情，数据显示2013年，全国妇联发布的《我国农村留守儿童、城乡流动儿童状况研究报告》指出，全国有17岁及以下的留守儿童达6102.55万。这一数字是根据2010年第六次人口普查的样本数据推算得出的。而这仅仅是2013年的数据

3、，时隔3年我相信留守儿童的数字会更加让我们触目惊心。而双亲外出打工对我们的孩子的影响则是非常明显的，尤其是其性格的塑造及心理健康的发展。家庭教育是影响这些未成年儿童的最主要因素，如今的社会里为了提高生活质量，也为了子女日后上学的学费，家里的青壮劳动力只能选择外出务工，致使监护人多为幼儿的祖辈（即隔代抚养）。隔代教养在现实生活中其实存在着一些非常不好的影响：1是隔代教养影响儿童性格的健康发展。虽说祖辈对孩子的疼爱之情溢于言表，但祖辈之爱与父母之爱终究是不同的，祖辈毕竟年纪大了，比较喜欢安静，还难免有抑郁、焦虑等的消极心理。其次，祖辈对孩子疼爱的方式也有所不同，在我们日常生活中，祖辈们

4、大多都把儿孙当作心肝宝贝，舍不得其受一丁点委屈，往往是孩子想要什么就给什么，其什么不愿意做就代包所有一切的事务。有的祖辈还沉溺在封建社会的思想中，认为孩子上学就应该写作业。一定要识多少字，会算几道算术题才是好孩子，于是我们的孩子一回到家，祖辈们便急促的跑到孩子的身边问：“今天在幼儿园学到了什么啊，学会了几个字啊”7等等，他们完全不理幼儿园现在的教育理念，只知道一味的追问。如果孩子回答不上来他们的问题的话，祖辈往往会用打骂孩子或用严厉的语言去批评孩子，使孩子的自尊心受到了严重的打击。孩子在这种暴力、溺爱、纵容的生活环境中会逐步养成一些孤僻、强迫、霸道和软弱的性格。2是：隔代教育阻碍了

5、幼儿人际交往及智能的培养开发。小朋友是天生的社交能手，他们能在社会群体中主动交流并且谈笑风生的和小朋友沟通，当然这要建立在家长经常带孩子外出活动，大自然体验及分享中，而我们的爷爷奶奶更多的是把孩子关在家里以求安全，这样孩子就缺少了更多社会体验和同伴交流的机会。总体而言，大多数的老人文化素养都不高，对教育新观念、新知识接受的能力较差，缺乏超前的意识，对孩子只讲究吃饱穿暖，不注重教诲。有的老人性格比较清净，和幼儿极少交流。到幼儿园开家长会也只会关心孩子在幼儿园上课有没有认真，学习了多少知识，却很少的去关注孩子在幼儿园的好朋友是谁，平时都有一些什么爱好、孩子在情感发展方面等。关于这些切身

6、关系到幼儿的问题上祖辈们却置之不理。甚至有的祖辈很少教孩子做人的道理，孩子在幼儿园带回了别人的东西也不会制止，反而帮助孩子将东西放了起来。孩子回家对祖辈说：“今天我在幼儿园被别的小朋友欺负了。”我们的爷爷奶奶就会对其进行错误的教育：“别人欺负你、打你、你就打回去给他”。敢问这样的教育不会给孩子在潜意识里造成了不良的影响吗？这样的孩子长大后会是什么样子的呢！会不会就是我们现在说的行为问题少年呢？而对于我们孩子日常需要的一些文化、生活、科学和社会的一些需要的知识，我们的祖辈也是无法满足的，并且有的老人为了孩子的安全着想，到处限制孩子的自由活动，让孩子失去了很多感知世界的机会。用一个老人

7、的话说：“家里少了两个大人对于老人来说只是少了两个劳力，而对于孩子就是大问题了。”因此，为了孩子多方面的健康成长由父母直接抚养和教育幼儿是幼儿形成良好心理和性格的核心。在和谐的亲子交往中，父母随儿童做各种活动，使孩子用探索的眼睛感知世界，获得各方面的知识和能力，而更加重要的是亲子感情的沟通能使家长在第一时间了解幼儿的兴趣与爱好。同时让孩子感受到爱的温暖，为孩子心理健康的形成及良好性格的塑造起了重要的作用。一、家庭教育方式的不当是幼儿问题行为发生的重要因素。可以说，家庭