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1、Unit4Food单元教学目标：1、语言技能目标（1）能够听懂、会说与食物有关的六个词汇：noodles,vegetables,eggs,fish,chicken,rice。（2）能够听懂、会说有关需求食物的功能句：I’mhungry.Iwant…,并能在恰当的情境中初步运用。（3）能够借助日常生活图片识别、会说大写英文字母M、N、O、P。2、情感目标（1）能够跟随录音大胆模仿说唱歌曲和歌谣。（2）能够从本单元了解部分小动物的饮食特点，拓展知识面。单元教学重点：XkB1.com1、能够听懂、会说与玩具有关的六个词汇：nood
2、les,vegetables,egg,fish,chicken,rice。2、能够听懂、会说有关需求食物的功能句：I’mhungry.Iwant…,并能在恰当的情境中初步运用。单元教学难点：1、能够简单表述食物名称，讨论对事物的喜好，如：Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon’t.2、能够听懂、会说有关需求食物的功能句：I’mhungry.Iwant…,并能在恰当的情境中初步运用。课时安排：五课时第一课时教学目标：1、能够听懂、会说与食物有关的六个词汇：noodles,vegetables,egg,fis
3、h,chicken,rice。2、学生能将读音和图形联系起来。教学准备：单词卡片，光盘教学重难点：1、学习6个食物单词的读音和图形。2、noodles,vegetables的读音。教学时间：年月日教学过程：一、Warm-up1、复习水果单词教师出示水果篮，里面装满以下玩具水果或水果图片：apple，banana,pear,orange,教师提问：Whatfruitcanyousee?学生回答。新课标第一网系列资料www.xkb1.com2、谈话活动基于上一活动，教师提问：Doyoulikeapples?学生回答：Yes,Id
4、o./No,Idon’t.二、Presentation1、教师呈现本课食物图片，边呈现边说：Ilikefruits.ButIalsolikeeatingthem.引导学生观察图片，初步感知新语言。2、教师播放歌谣录音，让学生整体感知歌谣。3、教师再次播放歌谣录音，让学生关注食物词汇。三、词汇操练1、词汇学习（1）教师指图片说：Look,Ilikenoodles.Noodles,noodles.（2）教师带领全班认读单词二~三遍。（3）学生边指图片边说出单词，教师纠正发音。（4）教师出示各种面条的图片，如：方便面，炸酱面，凉面
5、等，让学生边看边读边体会。2、词汇操练wWw.xKb1.coM（1）Listenandshowthecards.听教师说，学生出示卡片。（2）Lookandsay.看图片，学生说单词。（3）游戏：What’smissing?（4）Chant:教师边指图片边说：Noodles,noodles.Doyoulikenoodles?学生可依据自己的喜好回答：Noodles,noodles.Ilikenoodles./Idon’tlikenoodles.附：板书设计：Unit4Lesson1noodlesvegetableseggfi
6、shchickenrice教学后记：第二课时教学目标：1、能够跟随录音说唱本课歌谣。2、能够简单表述食物名称，讨论对事物的喜好，如：Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.教学重难点：Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.句型的学习。新课标第一网系列资料www.xkb1.com教学准备：单词卡片，光盘教学时间：年月日教学过程：一、Warm-up复习上节课学过的六个重点词汇，看卡片说出单词。二、NewconceptB．Doandsay.1、师生示范师生以游戏形式了解对方饮食喜好。借助板
7、书或图片，教师请学生共同示范，如：教师选卡片问：Doyoulikefish?若学生回答：Yes,Ido.便可以拿走卡片：若学生回答：No,Idon’t.就不能拿走卡片。师生交换角色，继续该游戏。2、结对活动学生两人结对抽卡片，按上述示范完成活动。C.Listenandchantagain.1、学唱歌谣（1）第一遍：边看A项图片边听歌谣；第二遍：边听歌谣边在A项图片上指出相应玩具；第三遍：尝试跟着录音模仿说唱歌谣，尽量边唱边指。（2）小组或全班说唱歌谣，带上一定的感情。（3）让学生看图，教师逐一指玩具图，然后学生大声输出歌谣。
8、2、熟练掌握新课标第一网（1）以小组或同伴为单位，请学生到讲台前表演说唱歌谣。（2）学生再看图，说出本节课所学的实物，然后全班大声说唱歌谣。附：板书设计：Unit4Lesson1Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.教学后记：第三课时教学目标：能够听懂、会说表述所需事
