《动态电路分析》专题学习教案

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1、《动态电路分析》专题学习教案渡普中学董弼教学三维目标：（1）知识与技能1.让学生熟练利用欧姆定律的基础上掌握动态电路的分析。2.滑动变阻器在电路中的应用及电流表和电压表在电路中的动态作用。（2）过程与方法1.利用例题的讲解让学生加深对电路分析过程的理解2.培养学生的物理思维模式和方法（3）情感、态度和价值观让学生在学习过程中体味克服困难、解决问题的成功喜悦，培养学生的自信心教学重点：电路过程的分析教学难点：范围类问题的理解教学工具：多媒体教学方法：讲授法、动态分析法教学课时：2课时教学过程：引入：让学生回顾欧姆定律内容和使用条件以及滑动变阻器在电路

2、中的作用引出：电路中物理量在不同的时间有所变化，理解动态电路的概念一：动态电路动态电路：指电路中各物理量在不同状态下的变化（主要由开关的断开或闭合、滑动变阻器滑片的调节等因素）的电路。二：具体问题1.串并联电路中滑动变阻器的滑片P的位置的变化引起电路中电学物理量的变化解题提示：1、明确电路（电压表直接去掉，简化电路）2、看准每个电表分别测的是谁的电压和电流3、先看电阻的变化，再根据欧姆定律判断电流、电压的变化。（注意串、并联电路电流、电压关系的运用）[例1]如图1，是典型的伏安法测电阻的实验电路图，当滑片P向右移动时，请你判断A表和V表的变化。图1

3、[变式训练题]1.如图2，电源电压不变，R为定值电阻，闭合开关S，向左移动滑片P的过程中()A．电压表示数变大．电流表示数变小B．电压表示数变小，电流表示数变大C．电压表示数变大，电流表示数变大D．电压表示数不变，电流表示数变小图22.在如图3所示电路中，当闭合电键后，滑动变阻器的滑动片P向右移动时（）(A)安培表示数变大，灯变暗。(B)安培表示数变小，灯变亮。(C)伏特表示数不变，灯变亮。(D)伏特表示数不变，灯变暗。图3[例2]如图4，当滑片P向右移动时，A1表、A2表和V表将如何变化？图4[变式训练题]如图5，当滑片P向右移动时，A1表、A2

4、表和V表将如何变化？图5第二种类型、电键的断开或闭合引起电路中电学物理量的变化解题提示：1、明确断开和闭合是分别是什么电路，2、画出等效电路（电压表直接去掉，简化电路）3、根据欧姆定律判断（注意串、并联电路电流、电压关系的运用）[例3]在如图6所示的电路中，将电键K闭合，则安培表的示数将______，伏特表的示数将________(均填“变大”、“变小”或“不变”)。图6[变式训练题]在如图7所示的电路中，当电键K断开时，电阻R1与R2是________联连接的。电键K闭合时，电压表的示数将________(选填“变小”、“不变”或“变大”)。图7

5、第三种类型：由动态电路产生的范围类计算问题（电流表、电压表的量程范围及滑动变阻器电阻值调节范围和相关铭牌产生的分析问题）例：课外活动小组为检测为检测某传感器而设计的电路，传感器上标有“3V，0.3A”（传感器可以看作一个电阻），滑动变阻器R0上标有“10欧，1A”字样，电流表量程为0——0.6A，则：（1）该传感器的电阻为多大？（2）若电路中各元件均完好，检测时为了确保电路各部分的安全，在A、B之间电源的最大电压值为多少？问题分析思路：在动态电路计算中当电路由一种状态变化为另一种状态时，欧姆定律应注意同时性，同时寻找不变的物理量（电源电压、定值电阻

6、）建立等式。练习：在如下图所示的电路中，电源电压18V保持不变，电阻R1的阻值为25欧，滑动变阻器标有“200欧，2A”字样，电流表接0——0.6A量程，电压表接0——15V量程，闭合开关后，电压表读数为6V，（1）求R1两端的电压和电流表的读数（2）不超过电流表电压表量程的前提下，滑动变阻器能够接入电路的有效电阻的变化范围是多少？小结：让同学们学会如何在动态电路的分析过程中处理好变量和不变量的问题教学反思：动态电路的问题分析，在我们初中阶段可以算是一个较难理解并应用的一个老大难问题，那么如何让学生对动态电路的分析和相关计算做到心中有数、有的放矢？

7、我在设计本节教学过程时做到了这样几点：1.在好本节课前要做好学生基本功的练习熟练，必须要对欧姆定律的理解应用，串并联电路的电压、电阻、电流关系，电流表、电压表、变阻器的使用等相关知识点达到熟练应用的程度。2.例题的选择上要确保由浅入深、由易到难、循序渐进的过程，让学生有一个逐渐理解的过程。3.必须让学生能够主观的对电路的相关变化情况作积极的了解，才能建立一个动态的电路模型。总之，在设计上精心准备，在教学环节中适应学生的学情进行调控指导，但在内容的理解上由于内容本身的难度教学效果还需得到充分的巩固。作业：1.（2010年安徽芜湖，15题）如图所示电路

8、中，电源电压保持不变，闭合开关S后，将滑动变阻器R2的滑片P向右移动，在此过程中()A．电流表A示数变大，电压表V2示数变