10 老王 教案

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1、10老王配套教案教学目标：知识与技能：深入理解老王的“苦”与“善”，把握老王的性格特点，领会作者的思想感情,提高学生的口头表达能力。过程与方法：学习自主、合作、探究的学习方式。情感态度与价值观：培养爱心、善心、同情心，品味作品中的仁爱精神教学重点：深入理解老王的“苦”与“善”，把握老王的性格特点，领会作者的思想感情。教学难点：领会从文章语言及人物刻画中渗透出的爱的博大。教法学法：勾画圈点法，批注法、朗读法、讨论法教学课时：2课时教学过程：第一课时一、导入仿句爱是什么爱是一缕阳光,让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到如春的温暖爱是__________

2、________二、简介作者杨绛：1911年生，原名杨季康。现代女作家、文学翻译家、教授。著名学者钱钟书的夫人。祖籍江苏无锡，1911年7月17日生于北京。1931年于苏州东吴大学毕业，考入清华大学研究院，为外国语言文学研究生。1935年与钱钟书结婚，是年夏季与钱钟书同赴英国、法国留学。1938年秋回国，曾任上海震旦女子文理学院外语系教授，业余从事创作。著有散文集《干校六记》《将饮茶》、《我们仨》、长篇小说《洗澡》等，译有《堂吉诃德》等。三、检查预习扫清文字障碍：伛yǔ攥zuàn惶huáng恐荒僻pì塌tā败取缔dì骷kū髅lóu眼翳yì滞zhì

3、笨愧kuì怍zuò四、朗读课文，整体感知老王的职业：三轮车夫；老王的身体健康：一只眼，另一只是田螺眼；老王的家庭环境：住在破落的大院，塌败的小屋.由此看来，老王是个不幸/凄苦的人。老王具有什么品质？老实厚道、心地善良、知恩必报的好人，有一颗金子般的心。作者对老王态度如何？关心、爱护、尊重五、研读课文阅读1-4自然段（第一部分）我常坐老王的三轮。他蹬，我坐，一路上我们说着闲话。第一段好简洁哟！言简意赅！你从这一段能感受到什么信息？1.老王的职业：蹬三轮的。2.“我”很照顾老王的生意：常坐老王的三轮。3.双方关系很融洽：一路上我们说着闲话。他们关系这

4、么融洽，是不是同一个“圈子”里的人？不是。双方地位十分悬殊：“我”——著名大学教授（先是清华大学教授，后是北京大学教授）。老王——蹬三轮的单干户。2、3、4三段，分别写了老王的三点基本情况，请具体说说。2.职业蹬三轮的单干户3.生理缺陷因此谋生更加困难4.居住条件前两点的结果据老王自己讲：北京解放后，蹬三轮的都组织起来……“组织起来”是什么意思？按当时的“理论”，单干是资本主义；只有组织起“合作社”之类，并建立党的组织，才是社会主义。这一政策，极大地伤害了劳动者的积极性，阻碍了经济的发展，并助长了官僚主义和腐败现象的滋生。为什么老王常有“失群落伍

5、的惶恐”？因为他是单干户。提示：“单干户”在当时被认为是思想落后。第三段最能体现作者一家对老王关心爱护的一件事是：老王得了夜盲症，有一次撞在电杆上，“我女儿”给他吃了大瓶的鱼肝油，晚上就看得见了。那时候我们在干校，我女儿说他是夜盲症，给他吃了大瓶的鱼肝油，晚上就看得见了。“干校”是什么地方？是培养干部的学校吗？“干校”是文化大革命期间国家干部和知识分子集体下放“劳动改造”的场所，一般在偏远的农村。有一天傍晚，我们夫妇散步，经过一个荒僻的小胡同，看见一个破破落落的大院，里面有几间塌败的小屋……请解释“荒僻”。荒僻：又荒凉又偏僻。“塌败”可以换成“破

6、败”吗？不可。“塌败”比“破败”更破败。阅读5-7自然段（第二部分）朗读：好欺负的主顾善良，不在钱上计较比较下边每组两个句子，联系上下文，说说①在表达上的好处。1．①他送的冰比他前任送的大一倍，冰价相同。　②他送的冰比前一个三轮车工人送的大一倍，冰价相同。①句“前任”一词简练之至，大词小用，又很风趣。“文化大革命”开始，默存不知怎么的一条腿走不得路了。我代他请了假，烦老王送他上医院。“默存”是谁？是什么人？作者的丈夫钱钟书，字默存。钱钟书（1910-1998），无锡人，学者、作家、北京大学教授，著有小说《围城》和学术著作《谈艺录》《管锥篇》等。我

7、一定要给他钱，他哑着嗓子悄悄问我：“你还有钱吗?”为什么要“哑着嗓子悄悄问”呢？文化大革命中，作者及其丈夫钱钟书是“反动学术权威”，属于“敌人”，是被“专政”的对象。从“你还有钱吗”推测，可能还被停发工资。—老王“哑着嗓子悄悄问”是对他们的一种保护。我们从干校回来，载客三轮都取缔了。“取缔”是什么意思？为什么“取缔”载客三轮？取缔：明令取消或禁止。因为属于“资本主义尾巴”，这是当年的极“左”政策。今天看来，荒唐至极。幸亏有一位老先生愿把自己降格为“货”，让老王运送。这句话能否作如下改动？幸亏有一位老先生仍愿意坐他的三轮。不可。原文幽默风趣，又意味

8、深长，表现了老王境况的凄凉惨淡。还可以体会作者对极“左”政策的深恶痛绝。归纳：这一部分（5-7）体现老王忠厚善良的哪几件事？1.给我们家