8阳光教学设计

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1、8.阳光一、教材简说“阳光像金子，阳光比金子更宝贵。”单从字面上理解这句话的含义对于一年级的学生来说也许有一定的难度。课文以抒情的笔调，描绘了给万物带来的生机与美丽----禾苗更绿了、小树更高了、河面也成了长长的锦缎。。。。。。有形、有色，一幅色彩斑斓的景象，这些会让学生明白这一切都是因为有了阳光。没有阳光，就没有生机勃勃的世界，也就能让学生们充分感受到阳光的美好与宝贵。二、学习目标：认识6个生字，会写“也，长，山，出，早，阳”六个生字。认识“”笔画和偏旁“阝”。正确、流利的朗读课文，背诵课文。感受课文中阳光的美好与宝贵。学习重难点：识字、写

2、字和练习朗读。教学用具：课时安排：2课时核心知识:会写：也、长、山、早、出、阳6个生字，认识“”笔画和偏旁“阝”。背诵课文。知识核心：1、6个生字会写并会组词。2、会写以下词语日出山上太阳长江第一课时学习目标：1、认识6个生字；认识部首“阝”（了，横撇弯钩，一笔写成）2、正确流利的朗读课文学习过程：一、激趣导入模块一：谜语：一个火球，热烘烘。落在西，出在东。谜底：太阳模块二：小朋友们，你能说一说太阳有什么作用吗？提示：带来光明；可以晒干衣服；给人们带来温暖；没有太阳，动植物就不能生长。二、课文学习模块一、1.借助拼音，自由朗读课文，边读边画生

3、字2.全班齐读课文3.分组或者个人朗读课文，朗读可以分段落进行分段练习，标段落4.找出课文中阳光带来的好处，并重点朗读模块二、认识二类生字阳金野更面长早拉进活动一、1.给二类生字标注拼音2.全班集体识读生字3.指名练习生字识读4.认识阝左耳旁认识带有“日”的字，课本69页，口头组词活动二、模块一、摘苹果游戏，看谁认识的生字最多，读的又快又对模块二、比一比，谁的句子读的最流畅（句中未学到的生字要注音）早晨，阳光照进我家窗户。稻田旁边有几朵金黄色的野菊花。阳光把我们的影子拉的又细又长。三．、课堂作业《随堂检测》69页三、作业小超市一指导这两个句式

4、第二课时学习目标1、会读会写部首阝2.会写“也，长，山，出，早，阳”六个生字。会给六个生字组词。学习过程：复习课文诵读复习“阳，金，野，更，面，长，早，拉，进”九个生字二、学习活动，根据学习目标进行模块学习模块一：一类生字的学习活动一：一类生字书写1、出示一类生字，，读准音2、口头组词说话活动二：指导书写(1)认识基本笔画“”竖提“”竖折横撇弯钩(2)书写也：横折钩，竖，竖弯钩长：撇，横，竖提，捺山：竖，竖折，竖特别强调这两个字的笔顺出：竖折，竖，竖，竖折，竖。两个山字叠加在一起，但是中间的竖是一笔早：先写日，日字扁而宽，下面是个十阳：左边是

5、偏旁左耳刀，右边是日在课本上将生字按笔顺书写在田字格三、课堂作业：《随堂检测》68页一、二、四、五题强调“山、出”的笔顺板书：8、阳光阳光金子更宝贵