《葡萄沟》傅丹阳

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1、《葡萄沟》教学设计傅丹阳教学目标：1.会认11个生字，会写12个生字，能正确、流利、有感情地朗读课文。2.运用多种方法理解“梯田”、“茂密”、“五光十色”、“热情好客”等词语及句子，感受葡萄沟真是个好地方。3.在口语交际训练中产生向往新疆，热爱美丽祖国的情感。教学重点：通过品词析句和朗读感受葡萄沟葡萄的美。 教学难点：进行分角色朗读、导游等口语交际训练。教学过程：一、课前导入（出示中国地图）同学们，我们的祖国疆域辽阔，风景秀丽神奇。你们一定去过很多地方，请你在地图中和大家分享一下你旅行的足迹。同学们去过这么多地方，都很有意思。这节课我

2、们要出发去一个更远的地方，它叫葡萄沟，我们赶紧去看看吧！二、初读课文1、出示地图，我们从这里出发到新疆，这里45%左右的民族是维吾尔族（维吾尔就是联合协作的意思，这是一个团结协作的民族），有个城市叫吐鲁番。相机学习“新疆”、“维吾尔族”、“吐鲁番”三个词语。疆：左半部——以弓丈量土地，右半部——边界。组词：边疆、疆土。2、出示地图，出示词语“葡萄沟”。沟：通过组词（山沟、水沟、鸿沟）来理解沟是“流水道”的意思。葡萄沟是火焰山西侧的一个大峡谷，长达七八千米，拥有连绵不绝的葡萄园。3.学习生字词：（1）利用关系图再次识记词语，并理清新疆

3、、吐鲁番、葡萄沟的地理关系。（2）比较“密”和“蜜”，说说你的识记方法。密：茂密的近义词，我们学过的有浓密、茂盛。宓念mì，指隐藏的地方，密原义是山中能隐藏的地方。蜜：蜜蜂采取花的甜汁酿成的东西。组词：甜蜜、蜜糖、蜂蜜。（3）利用图片理解“梯田”和“碉堡”的意思。（出示图片，同时讲解）梯田——是聪明的吾尔族老乡在山坡上开辟的农田，样子像楼梯,一级一级的，边缘筑有田埂,以防止水土流失。碉堡——木、铁或混凝土制军事上的防御建筑物。（4）交流搭、摘、够的识记方法。（5）多音字“钉”。（6）指导书写。密、蜜：第一笔“点”起笔要高，写在竖中线上

4、；中间的“必”字尽量写扁，一撇不能漏。够：右边的“多”字中两个“夕”要上下排列。摘：强调右边的同字框里是“古”。4、自由读课文。（要求：注意读准字音，读通句子）（1）读后提问：你对葡萄沟的印象是什么？课文中有一句话，告诉了我们葡萄沟是个什么样的地方？（葡萄沟真是个好地方。）（2）根据学生的回答，总结葡萄沟好在——水果丰富、葡萄美、人好、葡萄干有名。（3）原来葡萄沟这么好啊，我们赶紧去课文中仔细地读读吧！三、精读感悟（一）学习第1自然段。1、大家已经知道了葡萄沟在新疆吐鲁番，这是课文第一段告诉我们的，这段还告诉我们这里出产好多水果，现

5、在老师请一位同学来读第一段为初来乍到的我们当导游。2、刚刚说到葡萄沟好在水果多，五月（有杏子，）七八月有（香梨、蜜桃、沙果，）到了九十月份，人们最喜爱的（葡萄成熟了。）这么多的水果，（品种多）大家喜欢吗？那你能把这种喜爱读出来吗？现在我们入乡随俗，我们都是新疆维吾尔族的老乡，我们一起来读读这一段，读出对家乡的喜爱和自豪。（二）学习第2自然段。1、这么多的水果，人们最喜爱的是葡萄，这是为什么呢？我们一起去第二段中欣赏一下葡萄的好。请同学们自己读第二段，划出你喜欢的词语和句子。2、同桌之间交流，说说你的感受。3、全班汇报。预设一：“茂密的

6、枝叶向四周展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。”（1）“茂密”是什么意思？一片叶子叫茂密吗？那两片、三片呢？到底什么是茂密？一个个说明了什么？凉棚是干嘛用的？所以读这句话你感受到了叶子长得怎么样？（大、多、密）（2）你们知道吗，在葡萄沟这个地方气温非常炎热，温度最高时能达到50℃左右，如果走在这样的凉棚下面，会有什么感觉？（出示图片）走在这样的凉棚下面真的很舒服，可见葡萄沟真是个好地方，就把你们的这种感觉读出来。预设二：“到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。”（1）刚刚我们读

7、到叶子长得很茂密，那它的果子一定也不赖，你看，秋天来了，葡萄熟了，葡萄长得怎么样？（2）从“一大串一大串”你读出了什么？演示“一大串”和“一大串一大串”的区别。（葡萄很多、葡萄长得很好。）这样说可以突出数量的多，比如上周跑男去佛堂了，形容人多可以说“一大群一大群”，形容很多堆垃圾可以说“一大堆一大堆”，形容花很多可以用“一大朵一大朵”……（3）通过重读“一大串一大串”，读出葡萄的沉甸甸。（4）葡萄的颜色怎么样？有哪些？（出示句子和图片）指导读描写这么多颜色的词语时，语调要高低有致。这么多的颜色代表了品种不一的葡萄，有马奶子、红葡萄、黑

8、葡萄、无核白等等。（5）颜色多有一个成语叫做“五颜六色”，课文中为什么用“五光十色”，不用“五颜六色”呢？在比较中悟出有什么不同。（教师引导学生用词语“光”先组词，出示图片体会出一串串葡萄在阳光的照耀下，有的色如翡翠，有