报任安书 学生版 ww

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1、致真二中幸福人生永嘉二中语文学科致真稿（教师版）班级：学生：学号：课题《报任安书》课时三课时年级模块必修五课型文本研习授课时间主备人李伟伟审核人周丹审阅（包科领导）蒋恩国课标要求1、了解《史记》的写作过程和成书原因。2、积累文言知识：重点掌握一词多义、古今异义和重要的实词、虚词。3、学习司马迁忍辱负重、发愤著书的精神，树立正确的荣辱观和生死观。学习目标知识与技能重点掌握一词多义、古今异义和重要的实词、虚词。过程与方法了解《史记》的写作过程和成书原因。情感态度价值观学习司马迁忍辱负重、发愤著书的精神，树立正

2、确的荣辱观和生死观。学习重点学习司马迁忍辱负重、发愤著书的精神，树立正确的荣辱观和生死观。学习难点重点掌握一词多义、古今异义和重要的实词、虚词。学习方法诵读，质疑，合作探究使用说明ppt，多媒体投影仪程序设计学习过程及方法环节一“学”过程设计二次备课一、知识链接1、作家作品司马迁，字子长，西汉历史学家，文学家，他倾毕生心血所完成的历史巨著《史记》，又名《太史公书》等。《史记》是我国第一部纪传体通史。它记载了上起传说中的黄帝，下迄汉武帝太初四年，共约三千年的历史。分十二本纪，三十世家，七十列传，十表，八书五

3、个部分，共130篇。《史记》被鲁迅称之为“史家之绝唱，无韵之离骚”。它的一个显著的特点就是将浓厚的爱憎感情融于平实朴素的叙述描写之中。2、资料链接-8-高二语文备课组致真二中幸福人生1、体裁：“书”是古代的一种文体，就是“书信”的意思。古人写信，多有题目，说明是写给谁的信，信题多为“报……书”“答……书”“与……书”“上……书”“寄……书”等，例如《答司马谏议书》（王安石）、《与朱元思书》（吴均）、《上枢密韩太尉书》（苏辙）等等。2.背景资料《报任安书》是司马迁任中书令时写给他的朋友任安的一封信。任安，字

4、少卿，西汉荥阳人。年轻时比较贫困，后来做了大将军卫青的舍人，由于卫青的荐举，当了郎中，后迁为益州刺史。征和二年（前91）朝中发生巫蛊案，江充乘机诬陷戾太子（刘据），戾太子发兵诛杀江充等，与丞相（刘屈髦）军大战于长安，当时任安担任北军使者护军（监理京城禁卫军北军的官），乱中接受戾太子要他发兵的命令，但按兵未动。戾太子事件平定后，汉武帝认为任安“坐观成败”，“怀诈，有不忠之心”，论罪腰斩。任安入狱后曾写信给司马迁，希望他“尽推贤进士之义”，搭救自己。直到任安临刑前，司马迁才写了这封著名的回信。在这封信中，司马

5、迁以无比愤激的心情，叙述自己蒙受的耻辱，倾吐他内心的痛苦和不满，说明自己“隐忍苟活”的原因，表达“就极刑而无愠色”、坚持完成《史记》的决心，同时也反映了他的文学观和生死观。（《报任安书》的内容）所以，这封信是一篇研究《史记》和司马迁的生活、思想的重要文章。二、知识积累（一）1、注音曩者 蝼蚁  箠楚 诎体 槛阱  圜墙  强颜  暴肌肤 占卜 缧绁 愠色  倜傥  羑里  髡刑  劓刑 刖刑 绛色魏其 赭衣  贪生恶死  没世 孙膑 剌谬  （二）找出下列各句中的通假字。1、古者富贵而名摩灭，不可胜记。2

6、、《诗三百》，大底圣贤发愤之所为作也。3、思垂空文以自见4、网罗天下放失旧闻5、则仆偿前辱之责（三）解释下列划线的词。1、太史公牛马走再拜言。2、曩者辱赐书，教以慎于接物。3、请略陈固陋，阙然久不报4、退而论书策，以舒其愤，思垂空文以自见5近自托于无能之辞，网罗天下放失旧闻6、稽其成败兴坏之理7、草创未就，会遭此祸-8-高二语文备课组致真二中幸福人生8、是以就极刑而无愠色9、且负下未易居，下流多谤议10、重为乡党所笑11、身直为闺閤之臣12、今虽欲自雕琢，曼辞以自饰13、适足取辱耳；14、若望仆不相师，而

7、用流俗人之言15、且勇者不必死节16、亦颇识去就之分矣17、且夫臧获婢妾，犹能引决18、唯倜傥非常之人称焉（四）一词多义穷1、日暮途穷2、智穷罪极3、人穷则反本师1、若望仆不相师2、师者，所以传道受业解惑也3、或师焉，或不焉4、孔子师郯子、苌弘……闻1、声闻邻国远播；2、以勇气闻于诸侯出名；3、朝闻道，夕死可矣听到懂得；厥1、左丘失明，厥有《国语》2、思厥先祖父重1、古人所以重施刑于大夫者2、重为乡党所笑3、权，然后知轻重4、锄其直，遇其生气以求重价略1、略考其行事2、略陈固陋恶1、思正身以黜恶2、廉君宣

8、恶言3、境界危恶4、贪生恶死5、王弗知恶也6、表恶其能而不能用也安1、安在其不辱也2、沛公安在3、衣食所安，弗敢专也4、不患贫而患不安（五）词类活用-8-高二语文备课组致真二中幸福人生1太史公牛马走2、曩者辱赐书3.若望仆不相师4.幸勿为过5.勇者不必死节  （六）、翻译下列句子。1、夫人情莫不贪生恶死，念父母，顾妻子；至激于义理者不然，乃有所不得已也。2、仆虽怯懦，欲苟活，亦颇识去就之分矣，何至自沉溺缧绁之辱哉!3、所以隐忍