《鼠标的认识》教学设计

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1、《鼠标的认识》教学设计《鼠标的认识》教学设计安徽省界首市第四小学连立志教学内容分析本课的教学内容是认识鼠标，学会鼠标的移动、单击、拖曳、双击、右击五种操作方法，并能将这些操作灵活运用于计算机操作中。学生通过学习，将学会使用鼠标进行相关的操作，为今后进一步学习信息技术打下良好的基础。教学对象分析本课的教学对象为小学三年级学生，年龄小，注意力不能持久、集中，利用游戏的方法激发学生的学习兴趣，通过互相交流与合作，比一比、赛一赛，寓教于乐，充分给予学生鼓励与肯定，并给予及时的评价。因材施教，让不同层次的学生都达到训练的目的。教学策略和组织形式1．讲授与实践操作相结合。2．运用多

2、媒体辅助教学。3、并尝试操作，探究鼠标的基本操作，通过自主学习进行的探究活动。教学目标1.让学生了解鼠标的发展史及种类。2.让学生熟练地掌握鼠标的几种常用操作方法。3.通过纸牌游戏强化鼠标的操作练习。教学媒体PowerPoint教学课件、多媒体网络教学系统、多媒体计算机、液晶投影仪、板书贴纸、使用学生照片作为背景的拼图游戏等重点：鼠标的五种操作方法。（1）直观演示法（2）讨论法；第8页共8页《鼠标的认识》教学设计教学重点难点难点：鼠标的双击和拖动的操作方法融合纸牌游戏的玩法教学方法（3）任务驱动法（4）谈话法；（5）游戏教学法；（6）情境教学法；课前交流同学们，老师有一

3、份礼物要送给你们，你们想知道是什么吗？不过这份礼物需要请一个同学出来帮忙打开，谁愿意帮老师的这个忙？（请同学帮教师播放ppt）按PPT内容导入新课。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图（一）创设情境、激情导入导入：同学们看到过老鼠吗？那么老鼠长得是怎样的呢？（课件出示老鼠图片）教师提问：我们喜爱的电脑也有一样东西很像老鼠？你知道是什么吗？（课件出示鼠标图片）学生回答学生讨论中畅所欲言后回答问题通过老鼠这种孩子们熟悉的小动物创设情境，引入本节课的教学内容，能激发学生的好奇感和求知欲，有利于学生自主地参与到学习活动中。第8页共8页《鼠标的认识》教学设计教师提问：我们可以

4、用鼠标来做什么？请小组内交流，让后告诉老师？老师小结：鼠标的作用非常大，今天就让老师和同学们一起来认识鼠标。出示课题：鼠标的认识（让学生齐读课题）学生齐读课题通过让学生小组内讨论，让每位同学都有自由表达自己见解的机会，每个同学都要听取他人的发言，促进同伴间的多向信息交流。齐读课题，组织教学。（二）引导探究、学习新知1．认识鼠标教师问：同学们，请你们拿起自己桌面的鼠标仔细观察，鼠标上到底有些什么？教师点名回答问题教师小结并板书左键、右键、飞轮2．讲授手握鼠标的方法教师提问：如何正确用手把握鼠标呢？请同学们用手尝试把握鼠标。教师指名同学演示把握鼠标的方法教师边示范边小结：伸

5、出食指和中指，然后轻轻地搭在鼠标的左键和右键上。学生拿起桌面上的鼠标仔细观察，了解鼠标上究竟有些什么，然后回答问题学生拿起鼠标并尝试把握鼠标学生示范把握鼠标的方法引导学生自主观察，探究鼠标的外形以及鼠标的结构，培养学生的观察能力。让学生当小老师进行演示，既能给予学生展示自我的空间，又能在师生位置的互换中充分发挥学生的主体性。第8页共8页《鼠标的认识》教学设计请挨着坐的同学互相检查3．讲授鼠标的基本操作（1）讲授鼠标移动的操作方法教师操作：轻轻移动晃动一下鼠标，引导学生观察屏幕上的变化，并讲解鼠标指针的概念。教师小结鼠标移动的操作。并要求学生按照老师的要求移动鼠标指针。（

6、2）学习单击、双击、拖动三种鼠标的操作方法教师说：请学生自学课本第10页，并尝试操作，看看鼠标除了移动还有其他的操作方法吗？老师巡堂，多关注学困生，给予他们及时的引导和帮助。教师指名让同学演示鼠标的操作方法，在演示的过程中，要求学生辅以说明，老师根据学生的演示情况给予更有效的指导和点拨。（3）对比“单击”和“双击”的作用教师小结：鼠标的“单击”通常用于程序等的选定，而鼠标的“双击”通常用于程序的启动。（4）教师设疑：教师慢慢的点击鼠标两下，但为什么不能把程序启动？学生拿起鼠标再次尝试把握鼠标，挨着坐的同学互相检查学生观察计算机屏幕鼠标指针位置的变化学生按教师的要求移动鼠

7、标学生边自学课本，边自己尝试操作鼠标其他的操作方法同学示范通过观察鼠标的移动过程，引导出鼠标的操作方法“移动”。第8页共8页《鼠标的认识》教学设计教师小结：双击鼠标必须速度要快。（5）讲授“右击”教师引导学生思考之前讲授的鼠标的操作方法都是运用鼠标的左键，鼠标的右键作用可不少。让同学们右击鼠标，观察效果。（6）教师小结鼠标的五种操作方法鼠标的单击、双击、拖动使用的是鼠标的左键，右击使用的是鼠标的右键。学生小组讨论后汇报学生回答学生尝试操作，并观察右击鼠标后的效果，然后回答学生阅读信息技术教科书是学生获取知识和探究知识的一种教学方法，也是培