认识宝岛台湾教学目标的设计与实施

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1、认识宝岛台湾七下第五单元综合探究五课程标准：1-2-6描述我国不同地区的自然条件和人文环境特征，比较人们社会生活和风土人情等方面的特点。1-4-2运用各种不同的地图和图表，描述区域的自然环境和人文环境的特点。知识与技能过程与方法情感、态度与价值观教学目标：1.结合地图，参照领海与专属经济区的概念,理解岛屿对国家的意义,肯定台湾地域组成的价值。2.对照地图，描述台湾的地理位置（海陆位置、相邻位置），理解台湾地理位置的重要性。3.利用地图和图表，独立分析台湾的自然条件（气候、地形、河湖等）。4.结合图文资料，了解台湾岛的丰富物产，分析其分布特点。5.利用地图，指出

2、台湾岛人口、交通和主要城市的分布特征，识别台湾主要城市的人文特色。知识与技能目标1.结合地图，参照领海与专属经济区的概念,理解岛屿对国家的意义,肯定台湾地域组成的价值。2.对照地图，描述台湾的地理位置（海陆位置、相邻位置），理解台湾地理位置的重要性。3.利用地图和图表资料，独立分析台湾的自然条件（气候、地形、河湖等）。4.结合图文资料，了解台湾岛的丰富物产，分析其分布特点。5.利用地图，指出台湾岛人口、交通和主要城市的分布特征，识别台湾主要城市的人文特色。设计意图：（一）符合课标的要求1-2-6描述我国不同地区的自然条件和人文环境特征，比较人们社会生活和风土人

3、情等方面的特点。知识与技能目标1.结合地图，参照领海与专属经济区的概念,理解岛屿对国家的意义,肯定台湾地域组成的价值。2.对照地图，描述台湾的地理位置（海陆位置、相邻位置），理解台湾地理位置的重要性。3.利用地图和图表资料，独立分析台湾的自然条件（气候、地形、河湖等）。4.结合图文资料，了解台湾岛的丰富物产，分析其分布特点。5.利用地图，指出台湾岛人口、交通和主要城市的分布特征，识别台湾主要城市的人文特色。设计意图：（二）符合教材的设置意图《认识宝岛台湾》作为七年级下册第五单元中的综合探究性课程，意在培养学生利用认识区域的方法来了解一块新区域。知识与技能目标1

4、.结合地图，参照领海与专属经济区的概念,理解岛屿对国家的意义,肯定台湾地域组成的价值。2.对照地图，描述台湾的地理位置（海陆位置、相邻位置），理解台湾地理位置的重要性。3.利用地图和图表资料，独立分析台湾的自然条件（气候、地形、河湖等）。4.结合图文资料，了解台湾岛的丰富物产，分析其分布特点。5.利用地图，指出台湾岛人口、交通和主要城市的分布特征，识别台湾主要城市的人文特色。设计意图：（三）符合学情目前，此年龄段的学生正是对世界充满好奇的时期。对于中国重要且敏感的台湾省，大多学生却不够熟悉。因此，有必要让学生从自然环境和人文特色两方面细致认识台湾。知识与技能目

5、标1.结合地图，参照领海与专属经济区的概念,理解岛屿对国家的意义,肯定台湾地域组成的价值。2.对照地图，描述台湾的地理位置（纬度位置、海陆位置和相邻位置），理解台湾地理位置的重要性。3.利用地图和图表资料，独立分析台湾的自然条件（气候、地形、河湖等）。4.结合图文资料，了解台湾岛的丰富物产，分析其分布特点。5.利用地图，指出台湾岛人口、交通和主要城市的分布特征，识别台湾主要城市的人文特色。知识与技能目标教学重点：综合分析台湾的自然环境与人文特色。如何落实知识与技能目标，突出教学重点？《认识“宝岛”台湾》探究主题台湾“寻宝之旅”为探究形式五大探究环节:“宝岛之地

6、域组成”、“宝岛之地理位置”、“宝岛之自然条件”、“宝岛之物产”、“宝岛之城市”知识与技能目标：1.结合地图，参照领海与专属经济区的概念,理解岛屿对国家的意义,肯定台湾地域组成的价值。台湾省由台湾岛（主体）、澎湖列岛、钓鱼岛、赤尾屿等80多个小岛组成。“宝岛”之地域组成台湾岛是我国面积最大的岛屿环节一:“宝岛”之地域组成领海12海里200海里专属经济区452平方海里的领海1海里=1852米125664平方海里的专属经济区岛屿对于国家的意义根据《联合国海洋法公约》规定，岛屿可以划定领海、专属经济区。所以，岛屿可使国家获得大面积的管辖海域。知识与技能目标：2.对照

7、地图，描述台湾的地理位置（海陆位置、相邻位置），理解台湾地理位置的重要性。台湾岛位于中国的（）部，隔（）海峡与（）省相望，北濒（），东临（），南濒（）。环节二:“宝岛”之地理位置东南台湾福建东海太平洋南海这对我国东南沿海的国防安全有什么意义？台湾居中国大陆南北海上交通的要道，联系东海和南海，是中国东出太平洋的重要门户。海陆位置东南沿海省区是我国的经济核心区域，因此台湾作为东南的重要屏障，保护中国核心区域的安全。具有重要国防意义“中国第一门户”“东南藩篱”“宝岛”之地理位置台湾岛处于（）大陆和（）大洋的连接地带。亚欧太平洋这对我国与太平洋各国的海上交通有什么意义

8、？台湾处于东亚和西太平洋地区的中心位置