《黄河颂》（长春版）

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1、长春版七年级（上册）畅言教育《黄河颂》同步练习◆基础知识达标一、积累与运用1．下列加点字的注音全正确的一项是（）A．哺育（P?）澎湃（pài）气魄（Pò）B．山巅（diān）狂澜（1án）屏障（píng）C．浩荡（shāng）浊流（zhuó）滋长（zì）D.赞歌（zàn）发源(yuán)宛转(wán)2．下列词语书写有误的一项是（）A．原野气魄赞歌高山之颠B．狂澜浊流宛转惊涛澎湃C．连环奔腾摇蓝发扬滋长D．屏障臂膀哺育一些万丈3．对下列句中加点的词语解释有误的一项是（）（2分）A．黄河以它英雄的气魄（在这里是气势的意思）B．掀起万丈狂澜（巨大的波浪）C．筑成我们民族的屏障

2、（遮挡着）D．你是中华民族的摇篮（比喻事物的发源地）4．下列句子没有使用修辞手法的一项是（）用心用情服务教育长春版七年级（上册）畅言教育A．啊,黄河!你一泻万丈,浩浩荡荡,向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。B.惊涛澎湃,掀起万丈狂澜;浊流宛转,结成九曲连环。C.啊,黄河!你是中华民族的摇篮!D.这里,我们向着黄河,唱出我们的赞歌。5.下列诗句朗读停顿有误的一项是（）A．它／表现出／我们民族的精神B．我／站在／高山之巅C．掀起/万丈狂澜D．你是/中华民族／的摇篮6．关于黄河，古人是这样吟咏的：①欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。（李白《行路难》）②大漠孤烟直，长河落日圆。（王维

3、《使至塞上》）③黄河远上白云间，一片孤城万初山。（王之涣《凉州词》）你还知道哪些吟咏黄河的诗句？请再写出两句。7.黄河是中华民族的摇篮，她记载着源远流长的历史；但如今，人们一提到黄河，更多的是谈“断流”、“水污染”、“水土流失”……163位院士也联名呼吁：行动起来，拯救黄河。根据自己掌握的知识，针对黄河生态环境遭破坏这一现象，提出治理建议。二、整体感悟1．诗中从哪些方面赞美了黄河的英雄气概？2．诗人借歌颂黄河表达了什么思想感情？3．朗诵全诗后，你觉得这首诗是一首直白抒情的诗，还是委婉含蓄的诗？为什么？三、课文精彩语段阅读（原文略，见课文）1.“望黄河滚滚”的“望”字，统领

4、诗中哪些内容？2．根据下面的提示，写出文中相应的诗句。诗中所“望”的内容，既有写实的成分，也有雄奇瑰丽的想象，条理清楚，章法谨严。先是近镜头特写：；再是俯瞰全景式的总写：；然后是纵向描写黄河的流向：；最后横向展开到黄河流域两岸：。3．为什么说黄河“浊流宛转,结成九曲连环”？4．诗中说“向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀”。“铁的臂膀”指什么？这个比喻有什么深刻用心用情服务教育长春版七年级（上册）畅言教育含义？◆课后能力提升5．黄河是中华民族的文化摇篮，也是中华民族精神的摇篮。诗中说：“五千年的古国文化，从你这儿发源；多少英雄的故事，在你身边扮演！”你能从历史长河中撷取一朵浪花

5、来解释一下吗？【拓展阅读】一、类文赏析怒吼吧，黄河（朗诵词）听啊:珠江在怒吼!扬子江在怒吼!啊!黄河!掀起你的怒涛,发出你的狂叫,向着全中国被压迫的人民,向着全世界被压迫的人民,发出你战斗的警号吧!(合唱)怒吼吧,黄河!掀起你的怒涛,发出你的狂叫!向着全世界的人民,发出战斗的警号!啊----!五千年的民族,苦难真不少!铁蹄下的民众,苦痛受不了!(重复)用心用情服务教育长春版七年级（上册）畅言教育受不了……!但是,新中国已经破晓;四万万五千万民众已经团结起来,誓死同把国土保!你听,你听,你听:松花江在呼号;黑龙江在呼号;珠江发出了英勇的叫啸;扬子江上燃遍了抗日的烽火!啊!黄

6、河!怒吼吧!怒吼吧!怒吼吧!向着全中国受难的人民,发出战斗的警号!向着全世界劳动的人民,发出战斗的警号!赏析：《怒吼吧，黄河》是黄河大合唱的第八乐章，也是终曲。主体部分，诗人的情感一开始比较深沉、平和，从“五千年的民族”开始了抒情性叙述，而后逐渐变得激昂起来，最后推向高潮，塑造了黄河在怒吼、人民在战争的艺术形象，显示出整个中华民族的觉醒和巨大力量，召唤全国人民为抗日战争的胜利而战斗！诗歌中反复手法的运用，形成明快的节奏，表达了诗人强烈而奔放的情感。二、阅读《长江之歌》，完成下列各题。长江之歌你从雪山走来，春潮是你的风采；你向东海奔去，惊涛是你的气概。你用甘甜的乳汁，哺育各

7、族儿女；你用健美的臂膀，挽起高山大海。你从远古走来，巨浪荡涤着尘埃；用心用情服务教育长春版七年级（上册）畅言教育你向未来奔去，涛声回荡在天外。你用纯洁的清流，灌溉花的国土；你用磅礴的力量，推动新的时代。我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。啊！长江！啊！长江！1．揣摩下列比喻句、拟人句中加点词语的含义。①你用健美的臂膀，挽起高山大海。②你是中华民族的摇篮。2．歌词表达了作者怎样的思想感情？3．比较《长江之歌》与课文《黄河颂》，说说这两首诗有什么内在联系。4．请你默写出两句有关长江的诗句。用心用情服务教育长