《海底世界》教学设计 (2)

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1、《海底世界》教学设计教学目标：1、知识与技能：会认12个字，会写11个字。2、过程与方法：学生联系上下文理解词语的意思。3、情感态度与方法：了解海底世界的景色奇异，物产丰富，体会作者的喜爱之情，产生探索自然奥秘的兴趣。教学重难点：了解海底景色的奇异，物产丰富的世界，激发学生探索自然奥秘的兴趣。教学准备：收集有关海底世界的资料；字词卡片、多媒体课件。教学时间：2课时。教学过程：第一课时一、谈话导入，激发兴趣。1、你见过大海吗？大海是什么样的？2、大海无边无际、波涛汹涌，确实非常壮观，那么，在几十米，甚至几百米的海底，又是一番怎样的景象呢？今天，我们一

2、起乘坐潜水艇到海底世界去领略那儿奇异的景色！板书课题：海底世界。齐读课题。3、猜一猜：海底是什么样的？都有什么呢？二、初读课文，整体感知。1、课件播放与课文内容相应的录像，学生边看边听课文朗读录音。2、现在，你觉得海底是一个怎样的世界？3、自由地读课文。你从哪些语句读出了海底世界的美丽、神奇、有趣、景色奇异、物产丰富？一边读一边画出来，喜欢的地方多读几遍。4、学生交流，老师从内容上进行分析，主要是检查字音是否读准，语句是否通顺。三、写字指导。1、出示字卡：涛、蜜、贼、突、富、铁。2、指名读，组词。3、出示会写字。读一读，观察比较，说说写字时要注意什

3、么。学生书写、评价，指导。四、练习。1、继续完成写字本上的写字练习。2、朗读课文。第二课时一、复习检查。1、听写生字。2、分自然段朗读课文。二、朗读感悟。海底世界是一个景色奇异、物产丰富的神奇世界。同学们通过反复读课文，一定会有更新的发现和更深的感受。下面，把你感受最深的地方画出来，读一读，并和同桌交流一下。三、品读欣赏，课堂小结。创设情境，引读课文。你可知道，大海深处是什么样的吗？1、在海底世界里，你看到了什么、听到了什么、又想到了什么？以“我来到了海底世界”为题说几句话。2、补充：这里有一首小诗，谁来读一读。陆地有山，海底也有山。海底的山也像陆

4、地一样连成片。海底山上也长树，一簇一簇的叶珊瑚。海底山上也长草，海草随着水流摇哇摇。海底树上有鸟儿，五颜六色飞不高。海底鸟儿不生蛋，可它们也在珊瑚树上做鸟巢。海底有山，海底也有城市。海底的城市就像一幅画，就像一首诗。3、现在，你想对大海说些什么吗？四、拓展延伸。海底还有许许多多的奥秘和宝藏来等你们这些未来的勘探家、发明家、生物学家去探索、去发现，让我们一起努力吧！