小学数学活动课实践活动设计与研究

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1、《小学数学活动课实践活动设计与研究》课题资料《你寄过贺卡吗？》教学设计教学内容义务教育课程实验教科书（人教版）五年级上册第110—111页。教学目标1、知识与技能：(1）通过实践活动，使学生能运用所学的知识提出解决问题的方案。(2)培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。2、过程与方法：使学生经历发现问题、分析问题和解决问题的全过程，根据阅读材料内容和调查结果分析数据，提出解决问题的方案。3、情感态度和价值观：(1）使学生体验统计在生活中的应用，感受数学在生活中的价值。(2）培养学生对数学问题的敏锐眼光，增强学生

2、环保意识，激发学生热爱大自然的情感。教学重点用所学的知识提出解决问题的方案教学难点培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。课件设计思路:教材在解决问题的同时，呈现了一幅已经付诸实施的解决方案──“行动起来吧！”的活动，将实践活动真正落实到了“行动”上面。多方面、多角度的思考。如节约日常开支、减少邮政压力等。这些行动包括教材里呈现的“节约用纸?拯救森林”的宣传活动、做环保贺卡、纸要双面用、打电话或发电子邮件问候、废纸回收利用等。作为解决问题的方案，将小组合作、全班合作讨论的解决问题方案综合起来，从自我做起，并向周围

3、的人宣传，真正做到“实践活动”。根据本地的实际加以引导，让学生发掘出确实可行的“节约用纸?拯救森林”的有效措施，使学生不仅在活动中巩固数学知识，也切实地增强学生的实践能力和环保意识。教师可以先呈现教材中提供的阅读资料，让学生通过资料了解相关的统计数据提出问题：“我们班的同学去年一共收到了多少张贺卡？全班所有学生的家庭去年一共收到了多少张贺卡？”然后引发学生思考，你们知道制作这些贺卡需要消耗多少树木吗？出示阅读资料（1），让学生通过小组合作进行探索，根据统计的结果计算出全班的情况，再扩展到全年级、全学校的情况。在小组交

4、流时，教师可以引导学生说出本小组是如何根据小组的统计结果估计出全班、全校的情况的。此时，教师可以通过呈现阅读资料（2），使学生在更大范围内进一步认识到（北京市）寄贺卡这一行为对森林的破坏。通过上述一系列的活动，很自然地过渡到“少寄贺卡，保护森林”这一问题上来，教师可以提出第（2）个问题，“除了保护森林，少寄贺卡还有哪些好处？”引发学生的讨论并提出更多的问题。4．题为“行动起来吧！”的行动方案，是学生讨论出解决问题的方法之后的实际活动，包括宣传“节约用纸?拯救森林”的活动、从自身做起、节约用纸的日常活动，使学生由认识到

5、行动，从自我做起到影响周围的人。提出宣传节约用纸、计划自己平日节约用纸的方案。教学活动教 师 活 动学生活动设计意图一．展示贺卡，激趣导入1．展示几副精美的贺卡。2．贺卡可以传递友谊和祝福，同学们，你给同学、老师、亲人、朋友寄过贺卡吗？知不知道贺卡是用什么材料做成的？给同学们介绍贺卡是用木材加工成的，生产贺卡需要消耗大量材。     出示课题：你寄过贺卡吗？二、探究新知发现问题；每位同学都寄过贺卡也收到过贺卡，现在各小组对同学们去年个人及家庭收到贺卡的数量进行统计。（出示表格）可以看出一张贺卡从砍伐树林、印刷纸张、精

6、美加工、集中邮寄至废弃扔掉，其中资源的消耗、污染物的排放都十分惊人，那么我们每个小组个人及家庭去年收到贺卡数量又怎么样呢？下面请同学们小组合作，把你们调查的结果分别填在表格中。（出示表格）观察上表，请同学们说明表中“成员”、“个人”、“家庭”、“总计”、“平均”所表示的意义，“总计”、“平均”的数量怎样计算。（计算时可以使用计算器，计算中的平均数保留整数）　1．出示问题：　　1）估算一下，全校所有的学生共收到多少张贺卡？所有的家庭收到的贺卡相当于砍掉多少课大树？2）引导思考：怎样根据小组的统计结果，估计全班、全年级和

7、全校共收到多少张贺卡？（三）分析数据，发现问题1．出示阅读资料的信息：生产2000张贺卡要消耗一棵3米高的树。买一张贺卡并邮寄大约需要2元钱.生产一张贺卡要排出污水约3千克。生产一张贺卡大约要耗水1千克。1.师：你们知道贺卡是用什么制成的呢？这是古人的造纸图，造纸术是我国的四大发明之一，是一千多年前东汉时期的蔡伦发明的。古时候的中国人非常的了不起，现在的我们一定会更出色！古时候造纸的过程非常的复杂，现在随着社会的发展造纸的过程也逐渐的变得简单了。2.在生产纸之前需要准备什么呢，让我们来看阅读资料。师：我们300多位同

8、学收到的贺卡数相当于砍掉了多少棵大树？邮寄时大约用去多少钱？排出污水多少千克？耗水多少千克呢？这四个问题我们分组来算一算，3学生汇报。4、你们知道吗，在一些贫困地区有很多孩子因缺钱而上不起学，我们只要捐出300元就可以使一位孩子重新上学。听了老师的介绍以及黑板上的这几些数据你们有什么想法？有什么好的建议呢？你们从屏幕上了解了哪些信息？请你们根据