奇妙的爬行教学设计

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1、《奇妙的爬行》教学设计一、教学内容与目标1、学生通过观察、分析生活中爬行动物并体会美感，培养学生的审美能力和想象创作能力。2、学生通过收集资料、相互讨论了解爬行动物特点，培养学生跨学科学习的能力。3、学生在合作完成课堂练习时培养学生自主学习能力以及合作学习能力。教学目标设计意图：本课教学内容和目标设计是引导学生在观察爬行动物的同时，体会其美感，能够大胆想象、创作，并充满画面作画。通过看一看、说一说、议一议、画一画的教学环节，培养学生热爱大自然的情感，体验细微之间蕴涵的美，培养学生细致认真的作画习惯，同时培养学生对未知世界勇于探究的精神。二、教学重点与

2、难点重点：学生通过收集资料、欣赏、相互交流了解爬行动物的习性，并发挥自己的想像能力，创作出富有情趣的、奇妙的爬行画面。难点：学生如何抓住爬行动物的特点大胆表现爬行动物奇妙的爬行，并充满画面。教学重点解决方法：学生在收集资料、欣赏图片、相互交流的过程中，设计出属于自己的爬行动物，并和组内交流讨论一个有趣的故事情节，创作出富有情趣的、奇妙的爬行画面。教学难点解决方法：教师示范三种画法，学生学习爬行动物的表现方法，并创作出自己的作品。三、教材分析：在研究的过程中，我设计了此课教学设计，旨在在课题教学中体现“美术课教学全过程评价”这一研究过程，在课堂教学的过

3、程中，我注重评价与教学的协调统一，既关注学生掌握美术知识、技能的情况，更重视对学生美术学习能力、学习态度、情感与价值观等方面的评价，教学评价不是把评价作为一个孤立的、终结的活动来看待，而是把评价作为一个过程，它不仅发生在教学评价之后，同时也应伴随和贯穿于教学活动的每一个环节。本课的重难点是画和怎么画，所以我尽可能的想多留给学生一些自主创作的时间。四、学习材料关于奇妙的微观世界的图片、有趣的小故事等可以引发学生想象的资料，作业纸。五、教学过程课堂导学：《奇妙的爬行》小组活动1、你会画吗？画出你最喜欢的爬行动物.2、说说你的作画步骤吧先画（）再画（）最后

4、（）3、找一找你还在（）见到了（）这种会爬的小动物。4、知道吗？有关会爬的小动物的资料。写在下面的空白处。5、我遇到了这些问题希望得到老师和同学们的帮助：课中导学：导课：出示两张动物图片：甲虫有脚可以爬，蜗牛没脚怎么爬呢？板书课题：奇妙的爬行。二、新授：1、说说有脚的爬行动物和没脚的爬行动物并欣赏图片，学一学动物们爬行的样子，并表现出奋力向前的样子。2、学生展示导学案：出示课前画的爬行动物并说说你的作画步骤，教师按步骤示范三种画法，添画法、组合法和重复法。3、这样就画完了么?还要添画背景。教师示范前后遮挡关系。学生交流自己在哪见到了哪种爬行动物。欣赏

5、学生作品，小组讨论准备画一张怎样有趣的爬行故事。三、创作：小组讨论如何分工，合作完成。四、小结：学生自评、互评、教师评评比“最佳创意奖”“最佳构图奖”和“最佳色彩奖”学生交流课前收集的有关爬行动物的资料，教师引导，如何保护这些小动物，如何保护我们的地球？