【教学设计】《我们遵守规则》（道德与法治北师大三上）

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1、北京师范大学出版社三年级（上册）畅言教育《我们遵守规则》教学设计本课时编写：杜长虹教材分析：《我们遵守规则》是北京师范大学出版社道德与法治三年级上册第二单元第四课的内容，第四课围绕着“规则”这个主题进行开展。“无规矩不成方圆”，规则是人类社会稳定和谐的基石，是所有人都必须遵守的共识。在家里有家规，在学校里有校规，在班级里有班规，这些是有形的规则。同时，在我们日常的学习生活中，在做各种事情、进行各种活动时，也有着无形的规则，所有人都默认并不需要说出来，但是每个人都要去遵循它，我们才能把事情做好，才能将活动进行下去。生活里的规则大大小小，本课的目的便是要培养学

2、生的规则意识，规则是理性的基础，是学生成长过程中必须具备的意识。教学目标：【知识与能力目标】1.认识不同的规则。2.认识规则的产生。3.认识规则的重要性和意义。用心用情服务教育北京师范大学出版社三年级（上册）畅言教育1.了解规则的由来。【过程与方法目标】1.学会遵守规则。2.掌握制定规则的方法。【情感态度价值观目标】通过本课的学习，培养学生正确的规则意识，使学生正确认识到规则在日常生活和学习中的重要性，认识到遵守规则意义，维护规则，主动遵守规则。教学重难点：1、教学重点：遵守规则。2、教学难点：规则的由来课前准备：教师制作多媒体课件教学过程：导入新课情景导

3、入：规则的寓言故事（课件）有这样一个寓言故事：6只猴子要过河去，参加“森林运动会”。渡船的水獭伯伯对猴子们说：“我这只船小，规定每次只能坐3位乘客，你们分两次过河吧！”3只猴子上了船。第四只猴子满不在乎的说：4位和3位不是差不多吗？你这个规定也太死板了！“不行，不行，超载船会沉的。“水獭连连摆手说。那只猴子不听，急忙跳上了船。第五只猴子哈哈大笑说：“哪有这么巧的事情，我从来没见船沉掉。”说着“嗵”的一声跳上船去。在对岸的第六只猴子咕哝着：“大家都违反规则，难道偏要我当傻瓜吗？我才不干呢！”说完也跳上了船。小船很快沉了下去，猴子全部掉进了河里，水獭伯伯费了好

4、大的劲，才把他们一个个救上了岸。教师总结：通过这个故事，我们懂得了如果违反规则，事情便会糟糕和失去控制。规则在我们的日常学生生活中至关重要，我们每个人都要参与学习规则、遵守规则、维护规则的行为中去。今天让我们一起走进第三单元《快乐的学校生活》第四课我们遵守规则。（板书）一、大家熟悉的规则活动一：游戏里的规则教师提问：同学们喜欢玩什么游戏？这种游戏有什么规则？学生回答分享。用心用情服务教育北京师范大学出版社三年级（上册）畅言教育教师总结：游戏虽然多种多样，但它们都有着各自的规则，如果失去了规则，我们的游戏就不能进行下去，就会失去游戏的乐趣。【设计意图】（通过

5、此活动，让学生认识到规则无处不在，规则是活动的基础和前提。）一、规则的由来活动二：规则怎么来的教师通过P50图片（课件）引导学生认识规则的由来。教师根据新课导入时的寓言故事：规则可以随意改动吗？学生回到分享。教师分享普遍性的规则（课件，教材P51）教师总结：规则不是凭空臆想的，规则是根据事情的规律和参与人员的共性和普遍性而诞生的。规则可以改动，但不能只凭个人自己的想法改动，一定要尊重事实，尊重其他人，尊重公平。【设计意图】（通过此活动，引导学生认识规则的由来，并且懂得规则的规律性、普遍性。）二、我要守规则活动三：我们一起守规则教师引导学生分享校园之外的规则

6、，以及它们的作用。学生回答分享。教师提问：如果在生活中遇到有人不遵守规则，你会怎么想和怎么做?(可举例)教师引导学生完成教材P53自我评价表教师总结：遵守规则，我们首先要从自己开始。当我们自己遵守了规则，我们才能去告诉别人规则，监督别人遵守规则。规则需要大家共同遵守，才能发挥好它的作用。【设计意图】（通过此活动，培养学生主动遵守规则的意识，同时使学生产生维护规则的意识。）板书设计第三课我们爱学习一、大家熟悉的规则二、规则的由来三、我要守规则用心用情服务教育北京师范大学出版社三年级（上册）畅言教育教学反思：本节是道德与法治第二单元第四课的内容，围绕规则开展探

7、讨，教学过程中需要引导学生树立正确的规则意识，培养学生主动遵守规则、维护规则的意识。本课教学以规则为主题，与学生的日常学习生活息息相关，关系着学生的健康成长和学习，在教学中一定要注意循序渐进和科学的方法。用心用情服务教育