三 月 桃 花 水

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1、三月桃花水教学目标：　　1、能够正确认读、书写生字词，并能理解课文中“绚丽”、“催促”、“草如茵”、“纤细”、“应和”、“竖琴”、“沉醉”、“柳如眉”等词语。2、积累课文中的好词好句，能找出课文中运用比喻、拟人、排比等修辞方法的句段，并能体会作者使用这些修辞方法的用意，感受本文“文字优美、意境清新”的特点。3、结合平时学生作文中词语贫乏、句式老套的毛病，鼓励学生在积累的基础上学习模仿造句、写话。教学重、难点：　　1、积累课文中的好词好句，能找出课文中运用比喻、拟人、排比等修辞方法的句段，并能体会作者使用这些修辞方法的用意，感

2、受本文“文字优美、意境清新”的特点。　　2、培养学生熟读成诵的习惯，既能使学生积累优美词句，又能使学生在反复诵读中提高语言表达的语流、语感能力。教法学法：师主导点拨，引导学生自主学习，合作交流，质疑探讨课时安排：两课时第一课时一、导入：我们刚刚体会到春潮的汹涌澎湃，势不可挡，现在耳边好象还响着轰隆隆的春潮声。今天，老师要带你们去三月的桃花水边，到那里，我们又会有怎样的感受呢？让我们一起来体会吧！二、自主学习，探讨交流出示自学提纲一：（1）自主读文，解决生字词，积累并理解词语“绚丽、催促、草如茵、纤细、应和、竖琴、沉醉、柳如眉

3、”等。（2）认真读文，说说课文写了什么？理清文路。1、学生自学，教师巡视指导。2、自学检测：我会拼，我会写。huíxuánqínxiánshùqínxiānxì()()()()cuīcùpīfēngbōwén()()()在括号内填写合适的词语。（）的弦（）的浪花（）的朝霞（）的丝绸（）的鼓点（）的低语出示自学提纲二：（1）、这篇课文描写的三月桃花流水，给你们留下什么样的印象？（2）、这篇课文该用怎样的语调读？1、学生根据自学要求自学。2、交流引导：三月桃花水，给我们留下的印象：三月桃花水是美丽、迷人、令人陶醉的。我们应该用怎

4、样的语气和情感来读课文？（用欢喜的心情、轻快的朗读方式）引导读文。堂清检测：一、用“”画去加横线字的不正确的读音。1.三月的桃花水，舞动着绚（xuánxuàn）丽的朝霞，向前流淌（tǎngshǎng）。2.那忽大忽小的水波声，应和（héhè）着田野上拖拉机的鸣响。3.那急流的水浪声，是在催促着村民们开犁（lílì）播种啊！4.有一千朵樱（yīngyīn）花，点点洒上了河面；有一万个小酒窝（wōguō），在水中回旋（xuànxuán）。5.三月的桃花水盛满了我们心灵的酒杯。二、用“轻”和“明”分别组成恰当的词填入句中。轻1.

5、柳树（）的枝条在风中飘舞。2.在困难面前，我们不能（）服输。明3.是什么光芒，像一匹（）的丝绸，映照着蓝天？4.终于有一天，在（）的寂静中，突然传来了山崩地裂的轰响——开江了！教学后记：未清学生名单：第二课时一、导入：今天我们继续来学习《三月桃花流水》这一课，感受春天的美丽。二、自主学习（一）出示自学提纲1：1、“三月桃花流水”是春天的竖琴，它弹奏了那些动听的音乐？请找出相应的段落，并作批注。2、为什么说“三月桃花流水”是春天的明镜？它映照了哪些优美的景色？3、为什么说桃花流水比金子还贵？比银子还亮？4、文中运用了哪些修辞手

6、法？体会他的好处。（二）围绕自学提纲自主学习三、合作探究：通过同学们的自主学习，相信大家都有了不少的收获，下面就让我们一起来展示一下各自的学习收获吧！１、指名有感情读课文。２、是什么声音？是浪花敲打出的鼓点声、忽大忽小、纤细的地与、叮咚声、急流的水浪声。３、是什么光芒？是燕子飞过天空，翅膀上裹着白云、垂柳披上了长发，如烟如雾、姑娘来到河边、村庄上空，炊烟袅袅。４、为什么说桃花流水比金子还贵？比银子还亮？因为桃花水与农村生产有关，因为它纯净透明。５、有感情的朗读课文，积累好词佳句，背诵自己喜欢的段落。自学提纲2：思考读《三月桃

7、花水》和读《春潮》时，你的感受有什么不同？（在用词上，《春潮》是入大江东去，势不可挡，表现出雄健的阳刚之气，《三月桃花水》如轻柔舒缓的小夜曲，表现出阴柔之美；在语速上，前者急促，后者舒缓。）四、拓展升华：　　1、反复朗读课文中优美句段，模仿句段，写一写四季之一的自然景观，或写一写春天游园的见闻（也可安排在课后进行）。　　2、感情朗读课文第6自然段，发挥想象：如果你是三月桃花水，你会对燕子、垂柳、姑娘等照在水面的朋友说什么？堂清检测：一、判断下列句子，是比喻句的打“√”，不是的打“×”。1.呵，河流醒来了！（）2.三月的桃花水

8、，是春天的明镜。（）3.地上草如茵，两岸柳如眉。（）4.是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？（）二、按要求写词语。1．那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心。（仿写拟人句）2.是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？（仿写比喻句）3.每一条波纹，都是一根轻柔的弦。（缩写