两栖动物说课稿

《两栖动物说课稿》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、两栖动物说课稿理化生茹艺一、说教材：本节为人教版八年级上册第一章第五节的内容，两栖动物是从水生开始向陆生过渡的一个类群，具有初步适应陆地生活的结构特征，是生物进化链条上承上启下不可缺少的一环，这样的教材编排体现了“先有两栖动物，再有爬行动物”的进化思想，体现了生物进化“从低等到高等，从水生到陆生”的自然进化规律。关于两栖动物，教材主要以青蛙为代表动物进行学习；二、说教学目标：八年级学生大多处在一个比较活泼好动的年龄阶段，他们的好奇心强，思维活跃，想象丰富，但注意力难以长时间集中，。结合本节课的具体内容，根据《课程标准

2、》的要求，制订如下的三维目标：知识目标：认识青蛙的形态结构，概述两栖动物的主要特征；能力目标：尝试观察、资料分析等研究动物的基本方法，培养学生观察、思考和分析综合的能力； 情感、态度和价值观目标：初步形成动物体的形态结构、生理机能及生活习性与其生活环境相适应的基本生物学观点。通过对两栖动物的学习，培养学生保护野生动物、保护环境的意识和热爱大自然的情感。一、说教学重点、难点： 重点：两栖动物的主要特征； 难点：青蛙的观察，解释什么是两栖动物。四、说教学过程 我把本节课设置为三个环节：创设情境，导入新课；自主学习，层层深

3、入；课堂小结，反思回顾。 1、创设情境，导入新课 一个良好的课堂导入是激发学生对新知识学习兴趣的关键环节，为了激发学生的学习兴趣，结合学生已有的知识经验，我用《小蝌蚪找妈妈》的故事进入本节课的学习，并引导学生回忆青蛙的发育过程，为下面学生对两位动物概念的理解做铺垫。 2、自主学习，层层深入 简要介绍蝌蚪的生活之后，结合课前发放的预习单，小组从六个方面分别讨论青蛙的结构和发育（身体、体色、皮肤、呼吸、视听觉、运动生殖），让学生自己来讲述，把课堂真正还给学生，培养学生的观察力和获取知识以及分析问题的能力，最后教师统一总结

4、。最后让学生自己总结两栖动物的含义，走出误区，从幼体和成体两方面来讲解，完成教学重点的任务，由此学生也就掌握了两栖动物的主要特征。之后在幻灯片中以图片的形式展示一些其他的两栖动物，如大鲵、蟾蜍和蝾螈等，满足学生的求知欲望，扩宽学生的视野。通过阅读教材的图文资料，了解两栖动物与人类生活的关系。因为这一节内容还包括一个爬行动物，所以我的教学设计是在讲完真正的陆生动物爬行之后，再把两个动物放在一起对比，这个时候学生就更能认识到从水生到陆生过渡的含义。这是关于两栖动物的学习。3、课堂小结，反思回顾。设置习题、布置作业。存在不

5、足：1、学生在发言的时候，应该等学生说完再总结，不论对错2、时间把握上，我还准备了让学生自己说一说有趣的两栖动物小故事，最后没有时间