8.7.1.3《两栖动物的生殖和发育》说课稿

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1、《两栖动物的生殖和发育》说课稿一、说教材本节是初中《生物学》人教版教材（八年级下册）第七单元《生物圈中生命的延续和发展》中第一章《生物的生殖和发育》的第三节。本节的前节与后节虽都是介绍生殖和发育，但每一节都是独立的类群，与本节没有太多关联。两栖动物是从水生开始向陆生过渡的一个类群，具有初步适应陆地生活的结构特征，是生物进化链条上承上启下不可缺少的一环，其生殖和发育有其独特性，这就使其成为教材中“生物的生殖和发育”一章的重要组成部分。本节主要以“青蛙”为例，着重从生物与环境的关系，讲述了两栖动物的生殖和

2、发育过程，具体描述、分析了青蛙的鸣叫、雌雄抱对，产卵，体外受精和青蛙的发育过程等现象，并且讲述了环境变迁对两栖动物的影响。归纳出了两栖动物的生殖和发育特点：受精和幼体发育在水中进行，幼体要经过变态发育才能上陆生活。教材对该部分内容的处理是以青蛙为例，教材中的资料也极富有探究意义，意在激发学生探究心理，同时渗透人文精神的教育。    基于对教材的理解和分析，本人将本节课的教学目标定位为：【教学目标】知识目标：1.描述两栖动物的概念2.通过对青蛙的生殖和发育的学习，描述两栖动物的生殖和发育过程及特点。3.

3、了解环境与两栖动物的生殖和发育之间的关系。能力目标：1.通过观察、探究等活动，培养学生分析问题、解决问题的能力。2.通过对资料的分析、对比，培养学生分析资料、自主学习、比较、归纳总结等的能力。3.通过合作探究，培养学生团结协作的能力。情感态度与价值观：1.通过观看教学图片和讨论使学生了解两栖动物的生活环境。2.通过对资料的分析、对比，使学生认识到环境变迁对两栖动物的生殖发育的影响以及导致这一变化的原因，培养学生保护环境的意识，关注两栖动物的生殖发育与环境的关系，增加保护我国生态环境的责任感和使命感。【

4、重点和难点】重点：1.青蛙的生殖过程和发育特点。2.青蛙的鸣叫以及鸣叫的意义。3.青蛙的生殖方式和体外受精的过程、意义。4.青蛙的发育过程，以及发育过程中青蛙的形态结构和生活习性的变化难点：1.早期蝌蚪与成蛙的比较   2.两栖动物生殖和发育的基本过程及其与环境的关系。3.学习过程中环保意识的渗透【教学准备】教师：1.准备与“青蛙的生殖和发育过程”相关的教学资源，如一些两栖动物的图片，并制作成课件。2.课后实践与调查：任选其中一个。（1）调查身边的两栖动物数量的变化及其原因。（2）收集资料，分析两栖动

5、物数量的变化及其原因。（3）观察青蛙从卵到成蛙的发育过程学生：收集与本节内容相关的各类信息资源；预习本节内容。二、说教法在新课改理念的指导下，根据本节课的特点，学生的实际情况，为了突出重点、突破难点，按照学生的认知规律，主要采用以下的教学方法：情境创设、互动探究、小组合作、教师引导、学生自主学习、比较法等。1．本节课较多地运用了幻灯片展示，用各种图片适时的展示，创设了各种不同的情境，充分调动了学生多种感官的参与，变被动接受为主动探究，激发了兴趣、突破了难点，体现了“学生主体、教师引导”的教学理念。2．

6、分析讨论、合作探究贯穿课堂的始终，与课件相结合，使学生全神贯注地投入到教学过程的每个活动之中，认真观看图片，跟随老师的引导，分析讨论所涉及到的问题，能够主动地在小组内探究新知识，体现了“倡导探究性学习”的课程理念。3．师生互动，降低了讲台的高度，与学生融为一体，有利于教师把握学生的思维活动，培养学生的生物科学素养。4.比较法的灵活运用，加强了前后所学知识的连贯性，拓宽了学生的思维，提高了学生的能力。三、说学法以“自主，探究，合作”为学习的基本形式，以培养科学素养为指导，采用“分析图片及课本上的材料——

7、深入讨论——小组合作探究”的模式，融合自主分析、讨论法、比较法、归纳交流法等多种方法，实现生生互动，学习新知识。1.注重知识的迁移，由几种常见的两栖动物的主要特征以及学生已有的有关两栖动物方面的知识总结出两栖动物的概念；由一首宋代的古诗引发起生活中的一些常见现象——青蛙的鸣叫、抱对等，进而引出课题。2.合作探究青蛙生殖和发育过程的特点、生殖发育与环境条件的关系，比较分析早期蝌蚪与成蛙在外形的主要区别、青蛙与家蚕生殖发育过程中的的异同点，锻炼了学生的探究、分析讨论、比较、交流、归纳总结等能力，培养了团结

8、协作、保护两栖动物的生活环境的意识，关注两栖动物的生殖发育与环境的关系，增加保护我国生态环境的责任感和使命感，体现了新课标理念。3.自主学习课本上的“资料分析”，通过自主分析、合作讨论，了解在环境条件发生异常变化的情况下，两栖动物发生的变化情况，从而理解环境的变迁对两栖动物的生殖发育有影响，树立保护环境的意识。四、说教学程序1．设计思路教师要充分了解和利用学生已有的经验，积极引导和拓展，组织好课堂上的每一个活动，注重学生综合能力的培养和提高，适时做出客观